31、閱讀下列材料，回答問題。
某中學初三學生李某因參與兩起攔路搶劫學生錢財的活動，涉嫌犯罪，被公安機關刑事拘留，后被法院以搶劫罪判處有期徒刑兩年。該學校為了教育本校學生，貼出公告，公告稱：“我校初三年級六班學生李某，因攔路搶劫學生錢財，現被人民法院判處有期徒刑兩年，望我校同學引以為戒，認真遵守法律的規定，認真學習……”
問題：試對上述材料進行分析。
32、閱讀下列材料，回答問題。
一名班主任在班上發起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了16條“罪狀”。那天放學回家，媽媽發現小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉了學。
問題：請你用當代學生觀的觀點來評價上述材料。
33、閱讀下列材料，回答問題。
孫老師為某高校研究生，畢業后到某中學任教。先是因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是校領導有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見校領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。
問題：從教師職業道德行為角度講，孫老師應如何認識和處理與領導的關系?
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