31、閱讀下列材料，回答問題。
紀年是人們給某一年起名的方法。主要的紀年有帝王紀年、公元紀年、歲星紀年和干支紀年等。
中國在漢武帝以前用帝王紀年，從即位年用元年、二年、三年……改元時，用“中二年”“后元年”等。從漢武帝到清末，用年號紀年；1911年推翻帝制之后采用民國誕生時間來紀年，兼或使用公元紀年。1949年中華人民共和國成立以后采用全世界通用的公元紀年。干支紀年認為興自東漢。東漢四分歷以前，用歲星紀年和太歲紀年。到現在來用干支紀年。
問題：根據材料分析中國古代的紀年法。
32、閱讀下列材料，回答問題。
有人給農業種子公司寄了封信，要求公司寄一些無籽西瓜的種子來。為此，甲、乙、丙三人議論起來：
甲：“簡直是無稽之談，無籽西瓜怎么會有種子，這不是自相矛盾嗎?”
乙：“凡是植物都有種子，西瓜是植物，西瓜也肯定有種子；無籽西瓜是西瓜，所以無籽西瓜也有種子。這是邏輯推理的結論。但又如甲所說的，認為無籽西瓜有種子是不合邏輯的，因為無籽西瓜一顆籽也沒有，事實上也是沒有種子的。所以，邏輯和事實是兩回事?！?BR>丙：“無籽西瓜當然有種子，這是不存在什么邏輯矛盾的。如果從無籽西瓜中直接取種當然不可能，但是可以通過別的途徑取得無籽西瓜的種子。認為無籽西瓜沒有種子，在邏輯上才是混亂的?！?BR>問題：甲、乙、丙三人誰講得對?誰講得不對?簡述理由。
33、閱讀下列材料，回答問題。
某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死!”
問題：指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進行評析。
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