30、我是一名初三的學生，我們現在不知怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂而提出疑問，班主任就說了一些很激烈的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂的就滾到操場上玩去!不讓我們上課，我想問她有這個權利嗎?她曾經找我們班的一個女生談話，說：“XXX，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們班同學管她叫什么?——變態老師!
請結合教師職業道德，談談你對材料中教師的看法。
31、某省開展學生體質健康監測，學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。該省提出，為推進素質教育改革，將從2014年起，用3年時間實施“農村義務教育學校音、體、美教師專項培訓計劃”，為全省所有農村小學至少培訓1名合格的專職音、體、美教師。實施青少年健康促進計劃，廣泛開展學生陽光體育活動，保證中小學生每天l小時校園體育鍛煉。開展學生體質健康監測，測試結果向學生和家長通報，學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。從2015年起，對全省中小學和中等職業學校學生進行藝術素質測評，并將測評結果記入學生檔案。
請結合材料中某省強調體育鍛煉的做法，談談應該如何更好地實施素質教育。
32、《湖北日報》于2006年3月8日刊登了一封初中生的來信：我們是武漢某大學附中的一群初中生。十三四歲、十五六歲的我們，本應無憂無慮、快樂成長，但學校教育卻使我們負擔沉重、憂慮重重、心情郁悶!現在，學校的教育完全是為著升學考試進行的。說搞素質教育，其實只不過是一塊金字招牌而已，甚至成了加重學生負擔的借口。請看我們的作息時間：早上7時15分至20分到校(這就意味著我們必須在6時左右起床)；每天8節課，偶爾有一節自習課，也總是被占用而上了語文、數學、英語、科學等課(對應中考的主課)；每天晚上都有不少家庭作業，一般要做到11時左右；每個周末是休息不成的，因為周日照常上課(但要另外交錢)，而周六又有大量家庭作業要做。在這樣的重壓之下，我們的睡眠嚴重不足；我們沒有正常的休息和娛樂時間；我們沒有機會鍛煉身體；我們沒有機會做我們很想做的課外科學觀察等實踐活動。
我們知道，學校、老師和家長這樣待我們，肯定是一番好心，肯定是希望我們能成才。但是，他們知不知道，在這樣的重壓之下，在這樣的狀況中生活和學習，我們真的能夠順利長大成才嗎?
(1)請用教育法規知識分析這一現象，指出學校的做法是否正確。
(2)請你談談實施素質教育，應該如何實現學習方式的轉變。
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