41、我國著名的化學家盧嘉錫，20世紀30年代曾兼任省立廈門中學的數(shù)學教師。有一天，一個學生對他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎?”盧先生一看題目，似乎很簡單，可一時又做不出來，于是對學生說：“我留著做做看。”課后在圖書館里，盧先生費了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國雜志上找到這道難題的答案。原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項最新的研究成果，那個學生找來給盧先生做，是有意為難他。盧先生知道后，盡管有些生氣，但還是心平氣和地向學生詳細介紹了解題的方式和具體過程，直到那個學生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠心誠意地對學生說：“閩南有句老話叫‘史有狀元學生，沒有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂，需要更進一步學習。”學生聽了大為感動。
請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對盧先生的言行進行分析。
42、小王任教于某市重點中學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。
材料中小王的做法對嗎?為什么?
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