一、單項(xiàng)選擇題

　　1.馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展;其二是指實(shí)現(xiàn)人的個性的(　　)

　　A.真正自由的發(fā)展

　　B.真正全面和自由的發(fā)展

　　C.有條件的自由發(fā)展

　　D.有條件的全面發(fā)展

　　2.20世紀(jì)末，中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動”的理論基礎(chǔ)是(　　)

　　A.個人本位理論

　　B.文化本位理論

　　C.全面發(fā)展學(xué)說

　　D.社會本位理論

　　3.“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為(　　)

　　A.學(xué)生是家族繁衍的工具

　　B.學(xué)生是父母的私有財產(chǎn)

　　C.學(xué)生享有各種權(quán)利

　　D.學(xué)生是國家的財富

　　4.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是(　　)

　　A.與時俱進(jìn)

　　B.理論和實(shí)踐相結(jié)合

　　C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　D.實(shí)事求是

　　5.現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)包括(　　)

　　①學(xué)生是發(fā)展性的人②學(xué)生是完整性的人

　　③學(xué)生是主體性的人④學(xué)生是具有差異性的人

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　6.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這說明學(xué)生是(　　)

　　A.具有生存權(quán)利的人

　　B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/P>

　　C.具有獨(dú)特個性的人

　　D.具有獨(dú)立人格的人

　　7.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，教師和學(xué)生在教育內(nèi)容上是(　　)

　　A.平等關(guān)系

　　B.上下級關(guān)系

　　C.相互促進(jìn)關(guān)系

　　D.授受關(guān)系

　　8.“以人為本”的學(xué)生觀包括(　　)

　　①學(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是獨(dú)特的人

　　③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

　　9.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學(xué)生的(　　)

　　A.能動性

　　B.向師性

　　C.可塑性

　　D.發(fā)展性

　　10.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，(　　)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。

　　A.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

　　B.教育

　　C.社會主義制度

　　D.生產(chǎn)勞動

　　11.我國所提倡的民主平等的師生關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的(　　)

　　A.權(quán)利平等

　　B.義務(wù)平等

　　C.知識平等

　　D.人格平等

　　12.教育者要在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有(　　)

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　13.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的(　　)

　　A.選擇性

　　B.獨(dú)立性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.調(diào)控性

　　14.我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是(　　)

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

　　D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　15.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨(dú)立個體，他們具有特定的(　　)

　　A.自然屬性

　　B.社會屬性

　　C.實(shí)踐屬性

　　D.文化屬性

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