二、辨析題（判斷正誤，并說(shuō)明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）
16、可以用行為塑造法形成孩子的良好習(xí)慣，也可以用這種方法消除不良行為。
17、新課程強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
18、小陳是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三的一名學(xué)生。臨近中考，學(xué)校搞了一次摸底考試，并劃定了一個(gè)分?jǐn)?shù)線，規(guī)定低于這個(gè)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生都被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考。考試結(jié)果出來(lái)，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。“孩子才16歲多，這么小就流向社會(huì)，今后可咋辦？”針對(duì)此事，請(qǐng)發(fā)表你的看法。
19、記憶術(shù)是一種有效的復(fù)述策略。
20、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。
倒計(jì)時(shí)加油站：
