一、 單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內。本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．生產力發展水平決定著（　　）。
A．教育的領導權
B．受教育的權利
C．教育目的的性質
D．教育結構的變化
2．以下不屬于同類班級規章制度的是（　　）。
A．學生守則
B．考勤制度
C．日常行為規范
D．體育鍛煉標準
3．提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（　　）。
A．布魯納
B．馬斯洛
C．裴斯泰洛齊
D．迪爾凱姆
4．初中學生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個體生理發展的第（　　）個高峰期。
A．一
B．二
C．三
D．四
5．教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（　　）。
A．選拔作用
B．評價作用
C．決定作用
D．主導作用
6．以下哪項不屬于教材的內容?（　　）
A．視聽材料
B．參考書
C．幻燈片
D．課外活動
7．德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性?( >
A．社會性
B．繼承性
C．特殊性
D．階級性
8．在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容?（　　）
A．學生的家庭類型
B．學生在家庭中的地位
C．學生干部情況
D．課外與校外活動情況
9．“狼孩”的心理障礙的主要原因是（　　）。
A。缺乏營養
B．遺傳因素
C．狼的影響
D．缺乏社會性刺激
10．注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現?（　　）
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
11．一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（　　）。
A．流暢性
B．變通性
C．獨創性
D．新異性
12．關系轉換理論強調（　　）在學習遷移中的作用。
A．個體對各要素之間關系的理解
B．學習任務之間的共同要素
C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗
D．認知結構變量的特性
13．以下各項不屬于元認知策略的是（　　）。
A．計劃策略
B．組織策略
C．監視策略
D．調節策略
14．即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為（　　）。
A．替代強化
B．潛伏學習
C．試誤學習
D．意義學習
15．借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（　　）。
A．賈德
B．漢斯‘塞里
C．加涅
D．羅森塔爾

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