緒論

1.學(xué)習(xí)要求

(1)掌握教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。

(2)理解教育學(xué)發(fā)展的幾個(gè)主要階段以及各階段的概況，識(shí)記各階段的主要教育家及其代表作、主要教育觀點(diǎn)。

(3)理解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、出現(xiàn)的新的教育理論和思想，思考學(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)教育教學(xué)工作的意義。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)

本章的內(nèi)容主要有三部分：教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù);教育學(xué)的發(fā)展概況;學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)本章的重點(diǎn)是教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)，教育學(xué)的發(fā)展概況。

(2)本章的難點(diǎn)是教育學(xué)的發(fā)展概況。要求理解教育學(xué)發(fā)展的主要階段，以及各階段的主要教育家及其代表作。理解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，以及出現(xiàn)的新的教育理論和思想。

4.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

為突破難點(diǎn)，可以采取兩種學(xué)習(xí)與記憶方法：一種是擴(kuò)充學(xué)習(xí)，即了解主要教育家的主要思想，抓住其特點(diǎn)，比如，赫爾巴特的思想是傳統(tǒng)教育的代表，有著名的四段教學(xué)法。另一種是組塊記憶，即串字頭，比如可以這樣記：“夸大洛漫盧梭愛，裴林赫普福祿人，斯教烏對(duì)杜威民。”運(yùn)用這種方法的條件是首先熟悉教育家的名字和書名。

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