42．創新(innovation)的定義是指主體(人)為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發展的活動。
43．創新的因素包含目的性、規律性、變革性、新穎性和發展性等因素。
44．創造(creativation)的定義是指主體(人)為了達到一定的目的，遵循人的創造活動的規律，發揮創造的能力和人格特質，創造出新穎獨特、具有社會或個人價值的產品的活動。
45．創造的特征首創性和獨創性。
46．創新能力是指在前人發現或發明的基礎上，通過自身的努力，創造性地提出新的發現、發明或改進革新方案的能力。創新能力在創新過程、創新活動中主要由提出問題、解決問題這兩種能力構成。
47．創新的來源①需求拉動創新；②技術推動創新；③競爭驅動創新。
48．習慣性思維障礙又稱思維定式。思維定式是隨著人的知識、經驗的積累，形成了一定習慣的思考問題、解決問題的方式。思維定式對解決一般問題、老問題是有效的，但對新的問題而言，往往就成了障礙。
49．直線型思維障礙是指死記硬背現成答案，生搬硬套現有理論，不善于從側面、反面或迂回地去思考問題。
50．自我中心型思維障礙是指人們一葉障目，不見泰山，局限在自己已有知識或成果的范圍內，思考問題時以自我為中心，阻礙了創新思維。
51．發散思維又稱擴散思維、輻射思維或多向思維，是指人在思維過程中，將思路由一點向四面八方展開，從而獲得眾多的解題設想、方案和辦法的思維過程。
52．收斂思維又稱集中思維、輻集思維、求同思維或聚斂思維，是一種尋求唯一答案的思維，其思維方向總是指向問題的中心。
53．發散思維的類型逆向思維法、橫向思維法、顛倒思維法。
54．發散思維與收斂思維的區別①思維指向相反；②作用不同。
55．想象思維是人腦通過形象化的概括作用對頭腦中已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。
56．想象思維的類型①無意想象；②有意想象。
57．有意想象的分類①再造型想象；②創造型想象；③幻想型想象。
58．再造型想象是根據他人的描述而在自己的頭腦中產生形象的心理過程。這些新形象不是獨立創造出來的，而是在別人的啟發下重新喚起已有的記憶表象。
59．創造型想象是創造主體有目的地對自己已有的記憶表象進行加工、改造和重組而產生新形象的思維操作過程。
60．無意想象即不受主體意識支配的想象。思維主體無特定的目的性，潛意識活躍，可能導致靈感的產生，是創造的先導。．
61．幻想型想象是創造型想象的一種極端形式。它以現實世界為出發點，可以分為有意義幻想和無意義幻想，有意義幻想是創造的源頭。
62．抑制想象思維的障礙主要有：①環境方面的障礙，如人際關系不協調，學習思考環境的惡劣；②內部心理障礙；③內部智能障礙，思維方法僵化。
63．內部智能障礙主要是指思維方法的僵化，也就是思維模式的固定化，即所謂的思維定式或習慣性思維。
64．聯想思維是指在人腦內記憶表象系統中由于某種誘因使不同表象發生聯系的一種思維活動。
65．聯想思維的類型①接近聯想；②相似聯想；③對比聯想；④因果聯想。
66．聯想思維與想象思維的共同點①都可以呈現為非邏輯形式；②都屬于形象思維的范疇，都可以借助于形象展開；③二者可以互為起點，也就是說，想象思維可以在聯想到的事物周圍展開，聯想思維也可以在想象到的事物周圍展開。
67．聯想思維與想象思維的區別①聯想只能在已存人人的記憶系統的表象之間進行，而想象則可以超出已有的記憶表象范圍。②想象可以產生新的記憶表象，而聯想不能。③聯想思維的操作過程是一維的、線性的、單向的，想象思維則可以是多維的、立體的、全方位的。④聯想思維的活動空間是封閉的、有限的，想象思維的活動空間則是開放的、無限的。⑤想象思維的結果可以超越現實，聯想思維的結果不能超越現實。⑥想象思維所獲得的結果又可以引起新的聯想。
68．邏輯思維廣義上的邏輯包括形式邏輯和辯證邏輯。狹義上的邏輯，也就是形式邏輯，也叫普通邏輯。邏輯思維就是依據邏輯形式進行的思維活動。
69．邏輯思維在創新中的積極作用①發現問題；②直接創新；③篩選設想；④評價成果；⑤推廣應用；⑥總結提高。
70．邏輯思維在創新中的局限性①常規性，邏輯思維的起點或依托是已有的知識和經驗，用的是普通的邏輯判斷和推理，其思維結果就難以超越常規和已有的知識及經驗，從而無法體現出新穎性來；②嚴密性，邏輯思維的方法周密，過程固定。對結果缺乏懷疑態度；③穩定性，邏輯思維的嚴密性和邏輯方法的程序化特點，造成了邏輯思維過程的穩定性和結果的必然性。符合邏輯的不一定完全符合客觀事實，其思維過程借助語言，而語言本身不穩定、不嚴密，即使經過穩定、嚴密的邏輯思維過程，結果也可能產生歧義。
71．辯證思維在創新中的作用①統帥作用；②突破作用；③提升作用。
72．無意想象思維的訓練它主要采取冥想式思維法，是一種使受訓者在清醒狀態下達到近似夢境的催眠狀態的訓練方法。
73．邏輯思維訓練的具體方法①嚴格遵循邏輯法則；②結合案例，深思熟慮；③熟能生巧，舉一反三。
74．設問檢查法就是提供一張問題清單，針對所需解決的問題，逐項對照檢查，以期從各個角度較為系統周密地進行思考，探求較好的創新方案。
75．設問檢查法的特點①以提問的方式尋找發明的途徑，抓住事物的普遍意義。②從不同的角度、多個方面來進行設問檢查，靈活變換思維，有利于突破條條框框。
76．設問檢查法的適用范圍具體應用時，如用于管理方面，則要注意明確問題的性質、程度、范圍、目的、理由、場所、責任等；用于技術問題方面，則要注意明確產品的材料、結構、功能、工藝過程等。
77．智力激勵法又稱頭腦風暴法，其基本原則：①自由暢想原則；②延遲批評原則；③以量求質原則；④綜合改善原則；⑤限時限人原則。
78．奧斯本檢核表法(Check1istTechnique)又稱為稽核表法、對照表法或分項檢查法，可歸納為六類問題的九組提問。
79．奧斯本檢核表法的六類問題①由現狀到目的；②由目的到現狀；③質量的變化；④組合排列；⑤量的變化；⑥借助其他模型。
80．奧斯本檢核表法的九組提問①能否他用；②能否借用；③能否改變；④能否擴大；⑤能否縮??；⑥能否替代；⑦能否調整；⑧能否顛倒；⑨能否組合。
81．設問檢查法包括：①奧斯本檢核表法；②5W]H法；③和田十二法。
82．組合技法包括：①主體附加法；②二元坐標法；③焦點法；④形態分析法。
83．主體附加法是指以某一特定的對象為主體，通過置換或插入其他技術或增加新的附件而導致發明和創新的方法，又稱為內插式組合，具體步驟：①有目的地選定一個主體；②運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點；③運用希望點列舉法，對主體提出種種希望；④考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷；⑤考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發揮作用。
84．二元坐標法在平面坐標軸上標出不同的事物，那么由橫軸與縱軸交叉確定的點就是兩個事物的組合點，借助坐標系把所列的客觀事物相互聯系起來，然后對每組聯系作創造性想象從中產生前所未有的新形象、新設想。后經可行性分析，確定成熟的技術創造課題。具體步驟：①列出聯想元素；②進行聯想和判斷；③從聯想圖中摘出有意義的聯想；④對有意義的聯想進行可行性分析。
85．焦點法的步驟①選擇焦點，將其填入一個中心圓；②列舉與焦點無關的事物或技術，周邊；③強行將中心圓與周邊連接，得到多種組合；④充分想象，對每種組合提出創造性設想；⑤評價所有的設想方案，篩選出新穎實用的最佳方案。
86．形態分析法的具體步驟①明確問題；②要素分析；③形態分析；④方案綜合和選擇。
87．逆向轉換型技法即主要以逆向思維的方式進行創新，主要有缺點逆用法，化弊為利。實施步驟：①探尋事物可利用的缺點；②透過現象認清缺點的本質，抽象出其背后所隱藏的可利用的基本原理，或表現為缺點的現象本身的特性、行為、作用過程；③根據現象背后的基本原理或對象本身特征等的認識，研究利用或駕馭缺點的方法。
88．分析列舉型技法的分類包括：①特性列舉法；②缺點列舉法；③希望點列舉法；④成對列舉法。
89．特性列舉法的實施步驟①將對象的特征或屬性全部寫出來；②從三個方面進行特性列舉(名詞特性、形容詞特性、動詞特性)；③在各項目下試用可替代的各種屬性加以置換，引出具有獨創性的方案；④提出方案并對方案進行評價討論，使產品能符合人們的需要和目的。
90．缺點列舉法的實施步驟①盡量列舉缺點，可事先廣泛調查研究，征集意見；②將缺點加以歸類整理；③逐條分析所列缺點，研究其改進方案或能否缺點逆用、化弊為利。
91．缺點列舉法的常用方法①會議法；②用戶調查法；③對照比較法。
92．希望點列舉法的實施步驟①對現有的某個事物提出希望。兩個方面：或是事物本身存在不足，希望改進；或是人們的需求變更，有新的要求。②評價所產生的希望，找出可行的設想。③對可行性希望作具體研究，并制訂方案、實施創造。
93．希望點列舉法的常用方法①書面收集法；②會議法；③訪問談話法。
94．成對列舉法的實施步驟①列舉；②強迫聯想；③對所有的組合作分析篩選。
95．智力激勵法又稱頭腦風暴法，以會議的形式為與會者創造一種積極思考，啟發大腦、大膽創新的環境，激發個人才智，為解決問題提供大量的新設想。步驟為：①準備階段；②熱身活動；③明確問題，包括介紹問題，重新敘述問題，選擇最具啟發性的重新敘述形式；④自由暢談；⑤加工整理，包括設想的增加，評價和發展。
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