第十二章學(xué)校社會(huì)工作

學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

1、學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)模式

學(xué)校內(nèi)部的社會(huì)工作服務(wù)模式

優(yōu)點(diǎn)：不容易受到學(xué)校排斥，容易建立關(guān)系，便于使用資源

缺點(diǎn)：受制于學(xué)校體制，教師身份與學(xué)生有距離

機(jī)構(gòu)派駐的社會(huì)工作服務(wù)模式

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省人事經(jīng)費(fèi)，不受至于學(xué)校體制

缺點(diǎn)：外來者不熟悉校內(nèi)文化，容易與學(xué)校由隔閡，學(xué)生的接納也有所不足

2、抗逆力的培養(yǎng)（重點(diǎn)）

構(gòu)成要素：

外部支持要素（I have）：擁有正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境 、積極合理的期望 、有意義的參與機(jī)會(huì) ；

內(nèi)在優(yōu)勢因素 (I am)：個(gè)人形象感、積極樂觀感 ；

效能因素  (I can)：人際技巧、解決問題的能力、情緒管理、目標(biāo)訂立

基本步驟（略）

3、個(gè)案管理的應(yīng)用

服務(wù)對象：特殊需要、處境不利的學(xué)生

管理過程

識(shí)別服務(wù)對象：轉(zhuǎn)介、推介、主動(dòng)、發(fā)現(xiàn)

對生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析，評估需求：社區(qū)、學(xué)校和家庭

評估社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校、家庭和社區(qū)

完成資源—社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)—服務(wù)對象的對接

監(jiān)管服務(wù)的傳輸

評估：學(xué)生評估、服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估

4、小組工作方法的應(yīng)用

基本程序（參照小組工作方法）

選題、招募、甄選、實(shí)施、評估、跟蹤

質(zhì)性評估：學(xué)生、導(dǎo)師焦點(diǎn)小組、社會(huì)工作者深入訪談、個(gè)案研究、學(xué)生記錄、學(xué)生作品