第四節(jié)系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論
章節(jié)重要考點：
1、系統(tǒng)理論在社會工作應(yīng)用中的原則與過程
2、系統(tǒng)理論在社會工作實務(wù)過程中的應(yīng)用
3、系統(tǒng)理論系統(tǒng)理論的主要觀點
4、生態(tài)態(tài)系統(tǒng)理論在社會工作中的應(yīng)用
章節(jié)精華習(xí)題：
一、單項選擇題
1.生態(tài)系統(tǒng)理論非常注重將服務(wù)對象置于生活環(huán)境中去解決問題，下列說法中，符合生態(tài)系統(tǒng)理論的是( )。(2015)
A.個人能夠與環(huán)境形成良好的調(diào)適關(guān)系
B.個人問題的根源在于環(huán)境的壓迫
C.對個人而言宏觀系統(tǒng)是恒定不變的
D.個人對外在環(huán)境的錯誤理解是問題的根源
答案：A
2.中學(xué)生小華在學(xué)校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學(xué)，一放學(xué)就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上都不回家并開始逃學(xué)。社會工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學(xué)校兩個方面人手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論
答案：C
3.小王失業(yè)后家庭生活開始出現(xiàn)矛盾，夫妻關(guān)系出現(xiàn)危機。如果運用系統(tǒng)生態(tài)理論開展服務(wù)，社會工作者應(yīng)該( )。
A.探索小王童年時代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況
B.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題
C.強調(diào)小王的認知和行為相互關(guān)聯(lián)，促進認知的改變
D.運用同感技巧表達關(guān)心，鼓勵小王改善與家人的關(guān)系
答案：B
4.五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無能為力，漸漸地小楊的生活中充滿了同學(xué)的排斥，老師的不滿，爸爸的責罵等。社會工作者用系統(tǒng)理論對小楊的問題進行分析，得出小楊的問題是由( )。
A.早期生活經(jīng)歷引起的
B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的
C.認知上出現(xiàn)了問題造成的
D.行為出現(xiàn)偏差引起的
答案：B
5.小齊積極參與社區(qū)各類事務(wù)和活動，通過與社區(qū)居民長期互動交流，小齊和社區(qū)中的很多居民建立了良好的人際關(guān)系，并通過自己的努力積極協(xié)助社區(qū)工作者調(diào)動社區(qū)內(nèi)的人力資源，組建志愿者團隊。從生態(tài)系統(tǒng)理論來看，小齊具有一定的( )。
A.勝任能力
B.人際關(guān)聯(lián)
C.適應(yīng)力
D.生態(tài)地位
答案：A
二、多項選擇題
6.王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點。最近，王某身體雖已復(fù)原，但醫(yī)藥費卻難以承受。運用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該( )。
A.協(xié)助王某認識到把自己的困境歸于“命不好”是不理性的想法
B.協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持
C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務(wù)
D.協(xié)助王某認識到每個人都要承受痛苦，痛苦的經(jīng)歷也是有意義的
E.協(xié)助王某聯(lián)系勞動部門，獲得職業(yè)介紹服務(wù)
答案：BCE
7.老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王H漸消瘦，并在和他人聊天中時常哭泣，心情也明顯低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務(wù)，應(yīng)做到( )。
A.將老王放到其所在的系統(tǒng)之中去分析問題
B.為老王提供幫助必須是針對整個系統(tǒng)而非局部
C.老王出現(xiàn)問題的重要節(jié)點是他與環(huán)境系統(tǒng)的互動不良
D.不斷對老王的需求進行再評估
E.改變老王的認知和行為
答案：ABCD
