A．學習做個好孩子
B．建立同輩群體支持
C．學習同理的表達
D．學習表達的技巧
22、 某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有l(wèi)2名孩子在爭當“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于（ ）。
A．公民教育
B．健康教育
C．補償式教育
D．控制式教育
23、 某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求，社會工作者召開居民代表座談會。居民代表們在座談會上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時常壞了未能及時修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)內(nèi)路面坑洼，時常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的（ ）。
A．表達性需求
B．感覺性需求
C．比較性需求
D．規(guī)范性需求
24、 25歲的小偉，從職校退學后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無措，向社會工作者求助。社會工作者第一次上門時，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時社會工作者為了與小偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是（ ）。
A．告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關(guān)資源
B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力
C．與小偉共同回顧其成長經(jīng)歷以找出成癮原因
D．了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持
25、 從（ ）出發(fā)，社區(qū)社會工作的目標有：(1)促進居民參與，解決社區(qū)問題；(2)改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識；(3)挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求。
A．社會工作專業(yè)角度
B．社會工作對象
C．社會工作目的
D．社會工作功能
26、 王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會工作者合適的處理方式是（ ）。
A．感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣
B．告知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔心
C．講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學習
D．傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予情感支持
27、 小明在父母離異后跟著父親生活，父親卻整天喝酒打麻將很少關(guān)心小明。進入初中后，小明變得更加沉默寡言并且成績不斷滑坡，還經(jīng)常打架、逃學，最后不得不被學校開除。小明于是留在家里，一待就是兩年，對外面的就業(yè)形勢毫無所知。社區(qū)工作者針對小明的狀況，制定了樹立小明信心、幫助小明學習社會技能并且?guī)椭⒐ぷ髦С中〗M的計劃。小明的社會工作事例說明青少年需求具有（ ）。
A．多元性
B．全面性
C．豐富性
D．綜合性
28、 在某社區(qū)，社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動，小組活動結(jié)束時，有的孩子對社會工作者表現(xiàn)出強烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會工作者首先需要（ ）。
A．找另一位社會工作者替換自己
B．盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負面情緒相互影響
C．確立一個新的主題活動，轉(zhuǎn)移其注意力
D．及時處理孩子們的情緒問題
29、 根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長、個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個時期的青少年開始關(guān)注與（ ）的人際交往。
A．家庭成員
B．社會成員
C．同輩
D．成年人
30、 N市第一軍休所安置了40名軍隊離退休老干部，他們原先大多屬于同一部隊，有專業(yè)技術(shù)和特長，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會工作者組織了老干部志愿工作隊，并為老干部服務(wù)社會牽線搭橋。老干部中有的受聘擔任中小學少先隊大隊輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會工作者的工作具有（ ）的功能。
A．發(fā)揮軍休干部才干，促進其社會實踐參與
B．利用社會資源，拓展安置渠道
C．發(fā)揮軍休干部專長，增加個人收入
D．利用社會資源，展示軍休干部風采
