多項(xiàng)選擇題(每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
1、社會(huì)救助是政府對(duì)其成員生存權(quán)利的最基本的保護(hù)，即要向困難人群（　　）。
A．使其免于饑餓、疾病
B．保障其生命安全
C．提供政策幫助
D．增強(qiáng)其生活能力，使其過上小康生活
E．提供心理幫助


2、在社區(qū)照顧的服務(wù)形式有多種，分為（　　）。
A．將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)
B．動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚、朋友和鄰里協(xié)助照顧
C．將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu)
D．將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)遷回市區(qū)內(nèi)
E．正規(guī)照顧與非正規(guī)照顧互相融合


3、收集完成資料后，社會(huì)工作者需要依據(jù)收集的資料對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的成因和發(fā)展變化過程進(jìn)行評(píng)估，需從（　　）方面做出確定。
A．周圍環(huán)境對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響
B．服務(wù)對(duì)象的問題
C．服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生的原因
D．服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做出的努力
E．社會(huì)工作者的自身能力


4、社會(huì)工作者對(duì)一群學(xué)生開展互動(dòng)模式下的小組工作，在實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持（　　）工作原則。
A．開放性的互動(dòng)
B．平等性的互動(dòng)
C．“面對(duì)面”的互動(dòng)
D．深層次的互動(dòng)
E．提升式的互動(dòng)


5、研究人員常使用調(diào)查問卷收集資料，一般來說，調(diào)查問卷中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有（　　）。
A．抽樣方案和編碼
B．封面信和指導(dǎo)語
C．問題和答案
D．問卷名稱和問卷編號(hào)
E．訪問員和被訪者簽名


6、在個(gè)案服務(wù)中，社會(huì)工作者在收集完資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行評(píng)估之后，與服務(wù)對(duì)象一起制訂計(jì)劃。為了保證計(jì)劃的完備，社會(huì)工作者應(yīng)做到（　　）
A．說明需要轉(zhuǎn)介的情況
B．準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要
C．明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法
D．簽訂書面協(xié)議
E．了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源


7、反在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者主要扮演的角色是（　　）。
A．活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者
B．活動(dòng)倡導(dǎo)者
C．技術(shù)專家
D．方案策劃者
E．方案實(shí)施者


8、下列選項(xiàng)中對(duì)于訪問說法正確的是（　　）
A．無結(jié)構(gòu)訪問只給訪問者一個(gè)題目，由訪問者和被訪問者就這個(gè)題目自由交談
B．深度訪問只能在個(gè)案工作中運(yùn)用
C．焦點(diǎn)小組也是重要的訪問方法，其規(guī)模不宜太大
D．在訪問中，訪問者應(yīng)在被訪問者同意后做訪問記錄
E．在訪問中，訪問者應(yīng)同步進(jìn)行評(píng)價(jià)性思考


9、當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)、前運(yùn)算思維階段(2～7歲)，具體運(yùn)算思維階段(7～12歲)和形式運(yùn)算思維階段(12～15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運(yùn)算思維發(fā)展的階段，在這一時(shí)期，青少年的思維有以下幾個(gè)特點(diǎn)（　　）。
A．青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維
B．青少年逐步學(xué)會(huì)區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西
C．青少年開始學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義和獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證
D．青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段
E．青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗(yàn)型過渡


10、孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會(huì)工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請(qǐng)孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動(dòng)中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與（　　）之間的互動(dòng)。
A．文化
B．朋輩群體
C．家庭
D．工作單位
E．社區(qū)