11.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策屬于(　　)。
　　A.青少年社區(qū)工作
　　B.青少年社會(huì)工作研究
　　C.青少年理論研究工作
　　D.青少年社會(huì)工作行政
　　12.單親家庭的分類不包括(　　)。
　　A.分居單親家庭
　　B.未婚單親家庭
　　C.同居單親家庭
　　D.喪偶單親家庭
　　13.吳洪斌今年l4歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持(　　)的工作原則。
　　A.注重青少年的個(gè)別需求
　　B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
　　c.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
　　D.協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會(huì)
　　14.胡俊不久前遭女友拋棄，整日以酒消愁，某日前來(lái)向社會(huì)工作者小楊求助。在面談中，胡俊透露自己付出那么多，可女友說(shuō)分手就分手，感覺(jué)不是滋味，他想報(bào)復(fù)女友。面對(duì)胡俊的這種情況，社會(huì)工作者小楊應(yīng)該(　　)。
　　A.制止胡俊的行為
　　B.勸說(shuō)女方和胡俊和好
　　C.通知胡俊的女友加以防范
　　D.通知警察對(duì)胡俊采取措施
　　15.通常社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的位置在(　　)、距離在(　　)之間比較合適。
　　A.60°～90°，l～1.5米
　　B.60°～90°，l～1.2米
　　C.90°～l30°，l～1.5米
　　D.90°～l30°，l～1.2米
　　16.社會(huì)工作者用于評(píng)估與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素的線索，不包括(　　)。
　　A.直接的線索
　　B.間接的線索
　　C.行為上的線索
　　D.表情的線索
　　17.張老伯因摔傷住院，一段時(shí)間后病情好轉(zhuǎn)，張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了以下安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練;下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于(　　)。
　　A.社區(qū)照顧
　　B.鄰里照顧
　　C.機(jī)構(gòu)照顧
　　D.家庭照顧
　　18.某小學(xué)社工李敏從教導(dǎo)主任處得到一個(gè)任務(wù)，對(duì)全校有考試焦慮的學(xué)生，按照不同班級(jí)將自愿接受輔導(dǎo)的學(xué)生組織在一起，大家各自述說(shuō)對(duì)考試焦慮的感受，然后其他成員也參與分享經(jīng)驗(yàn)，互相支持，每個(gè)人都不同程度的受益。這種工作方式屬于(　　)。
　　A.面向兒童的個(gè)案工作
　　B.面向兒童的心理咨詢
　　C.面向兒童的團(tuán)體輔導(dǎo)
　　D.面向兒童的社區(qū)工作
　　19.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的(　　)模式中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命。
　　A.園藝
　　B.家庭
　　C.倉(cāng)儲(chǔ)
　　D.住房與服務(wù)
　　20.(　　)是學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間關(guān)系的主要方法。
　　A.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力
　　B.提升學(xué)生的生活技能
　　C.開(kāi)展學(xué)生與家長(zhǎng)的親子活動(dòng)
　　D.為學(xué)校教師提供教學(xué)教法的培訓(xùn)