1、社會工作者小軍發現，最近社區內打電話尋求夫妻間糾紛處理的人很多。于是小軍決定籌辦一個婚姻支持小組，增強他們婚姻的處理能力。針對此小組對象的特點，小軍應采用的小組工作模式是( )。
A、治療模式
B、交互模式
C、發展模式
D、過程模式
參考答案：B
參考解析：互動模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環境和人際間的關系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環境之間、小組與社會環境的互動關系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發展能力。互動模式下的小組工作，焦點在于互動關系及其效果。
2、大學生小李認為：老人為社會做出了大量貢獻，雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉，但從尊重和愛護老人的角度，應該把老人扶起來，而不應漠然置之。按照科爾伯格的道德發展階段論，小李的道德水平處于( )。
A、尋求認可定向階段
B、遵守法規和秩序定向階段
C、社會契約定向階段
D、普遍性倫理準則階段
參考答案：D
參考解析：選項A，在尋求認可定向階段，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。選項B，在遵守法規和秩序定向階段，個體的道德價值以服從權威為導向，他們服從社會規范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。認為準則和法律是維護社會秩序的。因此，應當遵循權威和有關規范去行動。選項C，在社會契約定向階段，個體認為法律和規范是大家商定的，是一種社會契約。他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。選項D，普遍性倫理準則階段是進行道德判斷的最高階段，表現為能以公正、平等、尊嚴這些最一般的原則為標準進行思考。在根據自己選擇的原則進行某些活動時，認為只要動機是好的，行為就是正確的。在這個階段，他們認為人類普遍的道義高于一切。本題中，小李的道德水平處于普遍性倫理準則階段。
3、社會工作者洪某最近做了一項關于貧困家庭的調查，根據調查結果顯示，大部分人認為貧困是命中注定的，他們沒有能力去改變這種狀況。面對這一情況，洪某幫助他們認識到自己有能力改變環境中的不利影響。洪某做出這種分析的理論依據是( )。
A、系統和生態理論
B、增能理論
C、精神分析理論
D、認知行為理論
參考答案：B
參考解析：增能社會工作理論認為，個人需要不足和問題的出現是由于環境對個人的排擠和壓迫造成的。貧困家庭的成員并非沒有能力，而是生活環境的限制，使他們的個人能力被壓制了。故選B。
4、劉芳總和家人吵架，不是和兒子吵就是和丈夫吵，自己也不知問題出在哪里，故找到社會工作者小唯求助。小唯了解情況后，用通過強化問題的方法讓家庭成員之間的沖突更加明顯，使原來模糊不清的錯誤想法顯現出來，從而為劉芳了解和改變問題背后的錯誤想法提供機會。這屬于結構式家庭治療模式的治療技巧中的( )。
A、集中焦點
B、感覺震撼
C、互動方式
D、似是而非
參考答案：D
參考解析：似是而非，即通過強化問題讓家庭成員之間的沖突更加明顯，使原來模糊不清的錯誤想法顯現出來，從而為家庭成員了解和改變問題背后的錯誤想法提供機會。
5、社會工作領域的擴展是從困難人群到( )。
A、困難群體
B、危機人群
C、災難人群
D、需要人群
參考答案：D
參考解析：社會工作領域的擴展主要表現在兩方面：(1)社會工作從困難人群到有需要人群的擴展；(2)社會工作從關注社會問題到關注社會的發展。服務對象早期是由于生理原因、心理原因，或者由于個人無法抵御的社會和自然原因而陷人生活極度困難的群體。在當代也包括在非物質領域遇到困難的人士，即拓展為“有需要”的人士。
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