考證的路雖然長，但只要你每天努力一點點，通關(guān)的那天總會到來的！《中級社會工作綜合能力》每日一練已備好，快來挑戰(zhàn)！
1.社會工作者老楊計劃為社區(qū)內(nèi)的隨遷老人開設(shè)小組，以幫助他們適應(yīng)新的生活。在小組開始階段，為了營造信任的小組氛圍，老楊適宜的做法有（ ）。
A．組員發(fā)言后，老楊運用同理和真誠等技巧予以回應(yīng)
B．創(chuàng)造更多表達機會，引導(dǎo)組員之間相互回饋和關(guān)懷
C．自我介紹環(huán)節(jié)邀請組員分享興趣愛好，尋找相似性
D．允許組員將彼此的誤解留到小組結(jié)束后再解釋澄清
E．以社會工作者為中心引導(dǎo)討論，組員可不發(fā)表觀點
參考答案：A,B,C
參考解析：塑造信任的小組氣氛 小組組員的相互認識、訂立小組契約和規(guī)范都是增加小組安全感和信任感的重要手段。社會工作者塑造信任的小組氣氛有如下幾種方法：一是主動與組員溝通，建立信任關(guān)系。可以運用同理心，站在組員的角度考慮問題，傾聽他們的問題，并作出真誠有效的回應(yīng)（A正確）。二是創(chuàng)造機會讓組員表達自己的想法，通過組員間的相互回饋和關(guān)懷自然地產(chǎn)生信任（B正確）。三是尋找并強調(diào)組員之間的相似性。可以邀請組員分享人生經(jīng)驗或感興趣的事情等（C正確）。當組員發(fā)現(xiàn)彼此之間存在相似性時，小組的凝聚力就開始產(chǎn)生。 四是澄清組員之間的可能誤解。在小組開始階段，由于組員互相不熟悉，或不愿意與其他組員繼續(xù)溝通，可能會出現(xiàn)一些誤解。因此要積極引導(dǎo)組員相互溝通，并協(xié)助對方澄清誤解（D錯誤）。五是培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見的良好習慣（E錯誤）。
2.16歲的高二女生小王比較時尚，經(jīng)常模仿電視中的女明星和同學朋友中比較時尚的女生的造型，結(jié)果總是被人當作另類來看待。從小王的情況來看，影響小王的主要環(huán)境構(gòu)成要素是（ ）。
A.家庭
B.同輩群體
C.學校
D.社區(qū)
參考答案：B
參考解析：本題考查社會環(huán)境的構(gòu)成要素中的同輩群體。同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。同輩群體對個體行為的發(fā)展具有重要作用：（1）它對個體的認知發(fā)展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響；（2）同輩群體往往有一套自己的價值標準，當這些標準與社會主流的價值標準一致時，會有利于群體成員形成積極的行為，當這些標準與社會主流的價值標準不一致時，會對群體成員的行為起消極影響；（3）伴隨著個體的成長，同輩群體在不同的社會系統(tǒng)中扮演著不同的角色，這種角色的多樣化對群體成員來說具有多種意義。
3.9歲的小茜看到動畫片中小偷在偷東西，就對媽媽說：“好孩子不應(yīng)該偷東西。”根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小茜的道德發(fā)展處在（ ）。?
A.尋求認可定向階段?
B.懲罰與服從定向階段
C.相對功利取向階段?
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段?
參考答案：A?
參考解析：科爾伯格提出了三個水平六個階段理論：前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。處在習俗水平兒童能夠著眼于社會的希望與要求，并以社會成員的角度思考道德問題，已經(jīng)開始意識到個體的行為必須符合社會的準則，能夠了解社會規(guī)范，并遵守和執(zhí)行社會規(guī)范。習俗水平包括兩個階段。其中尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。本題中小茜的行為反映了她的道德處在尋求認可定向階段。
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