社會工作者考試的備考路上，每一份努力都至關重要。以下是233網校特意為大家準備的中級《社會工作綜合能力》每日練習題，愿每位考生都能通過練習，收獲滿滿的知識與信心！
2025社會工作綜合能力(中級)試題
每日一練（2.14）【下載App在線做題】
1.服務對象小趙：“我知道自己容易沖動，可是，我向同事提意見，也是出于好意，他們就是不理解?，F在,同事都說我太固執，沒人愿意和我一起工作，但我覺得我沒做錯！”社會工作者回應：“嗯，那咱們來模擬一下，看看你的想法是否合適。”社會工作者的回應體現了認知行為治療模式中的技巧是()
A.認知重塑
B.結構化和心理教育
C.個案概念化
D.合作式的治療關系
參考答案：A
參考解析：本題考查個案工作的主要模式。認知重塑是通過認知中錯誤的辨認、理性選擇方式的列舉以及認知排演等方法幫助服務對象認識和改變無效的自動念頭和圖式，加強服務對象的理性認知的能力。社會工作者的回應進行模擬體現了運用認知排演方法幫助服務對象認識和改變無效的自動念頭。因此，選擇A選項。
2.定量研究和定性研究的差異表現在研究者與研究對象的關系，研究與理論的關系、研究策略等方面。定量研究的邏輯方法是假設演繹法，在研究中表現為（）。
A.從觀察到的資料出發，加以概括，從而解釋事物之間的聯系
B.從某個理論出發，提出嘗試性假設，通過觀察檢驗假設，補充修正原理論或提出新理論
C.從某個普遍法則出發，將其運用于具體事例
D.從某個具體問題出發，通過語言、行動參與等方式與被研究者互動，收集和分析資料，從而解決該具體問題
參考答案：B
參考解析：假設演繹法（又稱試錯法）由歸納和演繹構成，與科學環的邏輯一致?；舅悸肥牵焊鶕硞€具體問題，尋找某個或某些解釋理論；根據上述理論提出嘗試性假設并將其具體化；然后進行觀察以檢驗假設；如果檢驗結果與前述理論不一致，就說明所引理論在說明該問題時存在不足，需要補充或修訂，或者提出新的理論；然后根據新理論提出新假設，再次進行觀察、檢驗和修改；如此演進，直至理論完全解釋研究問題。其中，理論—假設—觀察的過程是演繹，觀察—檢驗—理論的過程是歸納。兩者循環遞進，克服各自局限，有利于減少錯誤、發現事實和獲得知識。
3.李老師向學校社工小曹反應，最近他們班學生小武經常遲到、上課不專心。小曹聯系小武父母了解到他們正在鬧離婚，就提醒他們可能給小武造成的負面影響，建議他們多關心小武，按照心理社會治療模式，小曹使用了（）技巧。
A.提供建議
B.間接治療
C.直接影響
D.現實情況反思
參考答案：B
參考解析：本題考查個案工作的主要模式。間接治療技巧是指通過輔導第三者或者改善環境間接影響服務對象的具體方法，題干中社會工作者小曹聯系小武父母了解到他們正在鬧離婚，就提醒他們可能給小武造成的負面影響，建議他們多關心小武，通過輔導父母間接影響小武。因此，選擇B選項。
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