1．自然災害發生后，社會工作者介入救助時必須首先關注服務對象的生命安全、健康狀況，并給予（ ）。
A .安撫災民的情緒
B .心理輔導
C .生活保障
D .緊急救助
參考答案：D
參考解析：自然災害發生后，社會工作者介入救助時必須首先關注服務對象的生命安全、健康狀況，并給予緊急救助。
3．推動（ ）的目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。
A .家庭生活教育
B .健康教育
C .公民教育
D .成人教育
參考答案：A
參考解析：家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。
4．社會工作者經常運用( )技巧向受助家庭成員解釋、描述和傳遞重要的信息和想法，讓受助家庭成員了解困難解決的不同途徑和經驗，并且舒緩受助家庭成員的壓力。
A .觀察
B .聚焦
C .例子使用
D .再標簽
參考答案：C
參考解析：常用的干預技巧有觀察、聚焦、例子使用和再標簽等。社會工作者經常運用例子使用的技巧向受助家庭成員解釋、描述和傳遞重要的信息和想法，讓受助家庭成員了解困難解決的不同途徑和經驗，并且舒緩受助家庭成員的壓力。
5．家庭社會工作者在服務介入階段，在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員的能力，并在此基礎上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關系，推動受助家庭成員發生積極的改變。在這個過程中，社會工作者承擔著（ ）的角色。
A .支持者
B .教育者
C .咨詢者
D .使能者
參考答案：A
參考解析：家庭社會工作者在介入階段主要承擔著支持者、教育者、咨詢者、使能者、資源調動者等不同的角色。支持者是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員的能力，并在此基礎上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關系，推動受助家庭成員發生積極改變。
