1、初三學(xué)生小明學(xué)習(xí)成績一直不好，父母經(jīng)常責(zé)罵他。小明覺得自己一無是處，對未來感到迷茫，自暴自棄。針對上述情況，社會工作者大強(qiáng)擬協(xié)助小明進(jìn)行自我探索。大強(qiáng)的下列做法中，能夠幫助小明認(rèn)識“客觀我”的是（）

A．協(xié)助小明完成“自畫像”

B．協(xié)助小明發(fā)現(xiàn)自我潛能

C．邀請朋友描述對小明的印象

D．邀請小明討論對未來的期望

2.小江今年23歲，服役期間因公致七級傷殘，入住了榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院；可是醫(yī)院的新環(huán)境讓他覺得有些不知所措，不知道什么時候應(yīng)該辦理什么樣手續(xù)，也不了解醫(yī)院的規(guī)定，不知如何使用康復(fù)設(shè)備；社工小李積極地向他解釋醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定，帶他熟悉醫(yī)院的設(shè)備，幫助小江盡快康復(fù)。小李的做法屬于（ ）。

A.協(xié)助處置小江及其家庭的問題

B.協(xié)助增強(qiáng)小江對醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)

C.協(xié)助處理小江與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系

D.出院及跟進(jìn)服務(wù)

3、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展“一老一小”系列服務(wù)活動。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中有的老年人精通泥塑手藝，但沒有機(jī)會展示，感到手藝沒用了。青少年并不關(guān)注這些傳統(tǒng)藝術(shù)，也缺乏了解途徑。基于此，該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了“泥塑傳承，留住時光”特色服務(wù)項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)的下列做法中，屬于直接介入的有（）。

A．招募青少年志愿者為精通泥塑手藝的老年人做口述史

B．與社區(qū)居委會商討建設(shè)泥塑展示區(qū)，提供鄰里互動平臺

C．孵化泥塑手藝傳承自組織，提升老年人參與感和價值感

D．與相關(guān)慈善組織合作，開展泥塑工藝品慈善拍賣活動

E．邀請泥塑手藝人為青少年開辦講座并指導(dǎo)泥塑制作體驗(yàn)