章 學生與團隊管理概述

節 學生管理

　　一、學生管理韻概念與特征
　　(一)管理及學生管理的內涵
　　(二)學生管理的基本特征(多選)
　　1．學生管理的教育性
　　2．學生管理的全面性
　　3．學生管理的復雜性
　　4．學生管理的周期性
　　因為學校管理要遵循一定的計劃、執行、檢查、總結等一系列的程序來展開與執行。
　　5．學生管理的溝通性
　　二、學生管理的目的與作用
　　(一)學生管理的目的(多選、判斷)
　　1．學生管理是以“育人”為目的的活
　　2．學生管理要促進學生身心的全面發展
　　(二)學生管理的作用(多選)
　　1．穩定性作用
　　2．導向性作用
　　三、學生管理的原則與任務(簡答)
　　(一)學生管理的原則
　　(二)學生管理的任務
　　1．制定合理的學生管理目標
　　2．建立規范的學生管理制度
　　3．加強學生的思想道德管理
　　四、學生管理的內容與方法
　　(一)學生管理的內容(多選)
　　1．學生學籍的管理
　　(1)加強學籍管理運行機制
　　學籍管理工作的好壞直接影響著學校的教學工作和正常秩序。中小學要高度重視學籍管理工作，不斷提高認識，將學籍管理工作擺在突出的位置，加強領導，明確責任。
　　2．學生的常規管理
　　常規管理是學生人校后接受的正常的、規范的基本管理工作，是提高學生教育質量的保證。常規管理不僅是對學校管理制度的計劃、組織、施行情況的管理和對班級進行的管理，而且還涉及到學生日常行為規范和活動教育的管理。
　　(1)學生常規管理的意義和要求(判斷)
　　中小學常規管理有利于中小學學生行為規范的養成，能夠促進他們德智體等方面全面發展，是學生工作得以順利進行的保證。
　　(2)學生常規管理的分類(多選)
　　按照其管理的不同性質、內容，可以分為品德常規的管理、學生學習常規的管理、學生教育活動常規的管理、學生學籍常規的管理及學生生活常規的管理五項；按照學生在校的不同階段的管理，又可以分為學生人學的常規管理、學生期中階段的常規管理、學生期末、畢業時期的常規管理以及學生寒暑假的常規管理；根據不同的管理對像和管理范圍，學生常規管理又包括了學校的常規管理工作、班級的常規管理工作和學生個人的常規管理工作等。
　　3．學生的德育管理(簡答)
　　具體要求為：
　　(1)加強組織領導
　　(2)健全學授德育管理系統
　　(3)提高管理者的素質
　　(4)加強校園文化建設
　　校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體(單選)
　　(5)改革學生的德育評價制度
　　德育工作者要不斷搜索德育評價制度，建立激勵性、發展性評價機制，為廣大青少年營造輕松、和諧、健康、向上的成長環境，使他們在和諧、輕松的環斃中成長與發展。
　　(6)充分發揮校外資源的影響作用
　　4．學生學習的管理
　　加強以學生主動學習為中心的教學活動，是提高教學質量的根本保證。(單選)
　　(1)對學生學習進行管理的基本內容和方法
　　(2)對學生學習進行管理的基本要求
　　①重視學生的學習過程
　　②增強學生的自信心，培養學生的創新意識
　　③對學生學習做出積極的評價
　　(二)學生管理的方法
　　1．班級管理法
　　班級管理方法主要有如下幾類：(單選)
　　(1)說服教育法：
　　(2)榜樣示范法：
　　(3)活動教育法：
　　(4)情境陶冶法：
　　(5)實踐鍛煉法
　　2．自我管理法
　　3．思想教育法(判斷、選擇)
　　思想教育方法就是學校領導、教師從思想感情上接近學生，做深入細致的思想工作，動之以情，曉之以理，說服學生，打動學生。使學生按照老師的正確教導去做，促使學生健康成長的一種管理方法。這一方法普遍為學校領導、教師、班主任、輔導員所采用。
　　運用思想教育法必須符合以下基本要求：(多選)
　　(1)在學習和生活上關心學生。
　　(2)正確引導學生。
　　4．行政管理法(單選)
　　行政管理法也是學校管理學生的一種常用方法。
　　行政管理方法有以下特點：
　　(1)權威性。
　　(2)強制性。
　　5．制度管理法
　　制定規章制度必須符合以下基本要求t(簡答)
　　(1)教育性。
　　(2)科學性。
　　(3)政策性。
　　(4)透明性。

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