學生與團隊管理

1、學生管理的內容
（1）學生學籍管理（2）學生的常規管理（3）學生的德育管理（4）學生學習的管理
2、按照學生常規管理的不同性質、內容，可以分為
（1）學生品德常規的管理（2）學生學習常規的管理（3）學生教育活動常規的管理（4）學生學籍常規的管理（5）學生生活常規的管理
3、如何對學生進行德育管理
（1）加強組織領導；（2）健全學校德育管理系統；（3）提高管理者的素質；（4）加強校園文化建設；（5）改革學生的德育評價制度；（6）充分發揮校外資源的影響作用。
4、對學生進行學習管理的基本內容和方法
（1）要摸清學生的學習情況（2）管理者要建立學生的學習和生活檔案（3）充分調動起學生學習的積極性，提高學生學習的動機（4）教師要樹立正確的師生觀和良好的教學、服務態度
5、對學生學習進行管理的基本要求
（1）重視學生的學習過程；（2）增強學生的自信心，培養學生的創新意識；（3）對學生學習做出積極的評價。
6、學生管理的任務
（1）制定合理的學生管理目標；（2）建立規范的學生管理制度；（3）加強學生的思想品德管理。
7、學生管理的特點
（1）學生管理的復雜性（2）學生管理的全面性（3）學生管理的教育性（4）學生管理的周期性（5）學生管理的溝通性
8、學生管理的方法
（1）班級管理法（2）自我管理法（3）思想教育法（4）行政管理法（5）制度管理法
9、實現學生的自我管理主要包括的方面
（1）加強學校民主管理，促進學生自我管理（2）搞好學生組織建設，強化學生自我管理（3）加強社會實踐環節，完善學生自我管理
10、運用思想教育法必須符合的基本要求
（1）在學習和生活上關心學生（2）正確引導學生
11、團隊的核心要素
（1）目標（2）人員（3）定位（4）職權（5）計劃
12、團隊管理的特點
（1）團隊以完成共同目標為主要任務（2）團隊以成員的相互依存為重要保障（3）溝通協調是團隊運作過程中不可缺少的部分（4）團隊成員共同擔負團隊的責任
13、團隊管理的類型
（1）問題解決型團隊（2）自我管理型團隊（3）多功能型團隊（4）虛擬型團隊
14、團隊的構建
（1）強化共同的愿景建設，努力提高團隊凝聚力；（2）加強溝通，建立成員之間的相互信任；（3）營造團隊文化，增強成員的歸屬感
15、構建團隊的意義
（1）團隊能創造良好的工作和學習環境，使成員投入到工作和學習中（2）團隊構建可以促使團隊構建共同的長期目標（3）團隊可以激發成員的創新能力
16、班級管理的構成要素
（1）教育者（2）受教育者（3）班級活動環境（4）班級教育與管理的內容（5）班級規范
17、班級授課制的優越性
（1）有利于教學獲得巨大的效率；（2）有利于教師主導地位的發揮，便于教師有計劃地組織教學活動和循序漸進地開展教學；（3）有利于學生之間的互相交流和啟發。
18、班級管理的特點
（1）目標的教育性（2）內容的廣泛性（3）對象的不成熟性
19、班級管理的意義
（1）班級管理是學校工作的基礎；（2）班級管理是教育活動的保證；（3）班級管理是班集體建設的必要條件；（4）班級管理是營造學生成長的重要環境。
20、制定班級管理目標的原則
（1）既要保持一致性又要體現針對性（2）既要包含全面又要突出重點（3）難度適宜和易于評價