疫情當前，各地中小學延期開學，為讓學生學業不受影響，不少教師都想出了網上直播的授課方式，教師和學生利用語音視頻互動，學生遇到難點，隨時向教師提出，教師在線解答，同時也會對學生進行在線點名提問來檢驗學習效果。
教師網上直播也一度成為熱議話題，而這也很大可能成為教師資格證面試考試的考點，在教師資格面試的結構化面試中，很有可能就會碰到這樣的問題：“疫情期間，教師紛紛開啟網絡直播，教師網上直播授課你怎么看待？”碰到這樣的教師資格結構化面試題目題目你會怎么作答？
很顯然，這類題目屬于教師資格結構化面試中的綜合分析類題目，面對綜合分析類題目，可分以下三個步驟作答：
1、亮明觀點。
2、分點論述，積極的分析好處，消極的分析危害。
3、總結。
參考答案如下（答案僅供參考）：
教師網上直播授課的初衷是好的，但是需要考慮各方面的因素。
首先，要考慮學生是否都具備網絡授課的條件。
雖然現在大部分學生和家長都有手機、電腦、平板，但也有部分家庭沒有上網或者不喜歡接受網絡授課方式，也存在條件比較差的家庭，這些是事實。要考慮學生是否都具備網絡授課的條件。如果采用網絡直播授課方式，對于部分沒有條件接受網絡授課的學生來說，是一個很大的挑戰，這樣也做不到給每位學生提供公平教育的機會。
其次，要考慮學生能否集中注意力，學生能否集中注意力在很大程度上決定了教學效果。
網絡授課不同于課堂上師生面對面的講課，互動性相對較差，倘若學生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。同樣是網絡授課，比較專注的學生可能會學得很好，注意力較差的學生估計也學不會什么。
另外，還需要考慮如何掌握學生的學習效果情況。
綜上，在疫情防控期間，網絡授課是一種不錯的新穎授課方式，但網上授課的方式存在一些難以掌控的問題，如果確保學習效果達到理想狀態，網絡授課方式也是一種不錯的學習方式。
如果在教師資格面試考試中，遇到了這種問題，你又會如何作答呢？
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