在教師資格證面試考試中，結構化問答是進入面試考場后的首個考試環(huán)節(jié)。若開頭就“跌倒”，想必后面的環(huán)節(jié)也不會太出彩。所以，我們要重視結構化面試這短短的幾分鐘，優(yōu)秀的表現(xiàn)不但能給考官留下良好的印象，也能為我們后面的考試增添信心。教師資格面試結構化的主要題型分為六大板塊，每一個板塊都有它的技巧與方法。今天，我們就為大家來分析教師資格面試結構化的應急應變類題型。

結構化面試流程：考官從規(guī)定題庫中隨機抽取2道題目，考生依據(jù)考官提問進行回答，時長5分鐘。教資面試早知道，助你先人一步，勝人一籌>>>

考察目的：

1、面對突發(fā)事件時，考生能否提出正確的觀點；

2、面對突發(fā)事件時，考生是否認清問題的本質；

3、面對突發(fā)事件時，考生能否根據(jù)自身觀點找出解決方法；

4、作為教師，考生能否對突發(fā)事件進行總結反思。

如何識別這類題型：

1、提問方式上，多采用“你怎么看”“你怎么辦”？

2、命題大多數(shù)包含明顯的“情境性”，多數(shù)都是需要現(xiàn)場解決的問題。教資面試早知道，助你先人一步，勝人一籌>>>

解題思路：

1、表明態(tài)度，呈現(xiàn)觀點，對于這個事件，我會...做。

2、分析問題，闡述理由，為自己的觀點奠定依據(jù)，我會..做，因為...

3、根據(jù)不同的方面分步驟解決問題，“首先，我會...然后，我會...最后，我會...”“第一...第二...第三...”

4、根據(jù)自身經(jīng)驗，就這件事呈現(xiàn)出的幾個方面進行簡單的反思總結，進行收尾。教資面試早知道，助你先人一步，勝人一籌>>>

題目舉例：

例題一：

你的課上，有一位學生沒帶課本，你怎么辦？

答題：

（表明態(tài)度）我不會過多指責和批評學生，我會反思自己的問題，并引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。（分析問題）學生上課忘記課本，常常是因為學習習慣不佳或是丟三落四造成，過多的指責學生可能會讓學生自卑甚至產(chǎn)生厭學情緒。

（解決問題）引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，我會做以下幾點：

首先，我會告知同學們，不帶課本會對我們的學習效率造成影響，說明課本的重要性，并讓該學生和同桌一起共用課本。同時，我也會要求該同學用本子記錄本堂課知識點，確保該學生完成本堂課的學習任務。

其次，我會在課堂上根據(jù)教學計劃調整教學方式，不讓同學們的思維束縛在課本之中，運用分組活動、分組討論等方式，鼓動同學們進行思考，對于知識得出自身的見解。課后，我也會詢問該學生在課堂上的學習狀況，抽查他關于本堂課的知識，并再次給這位同學講解他不懂的地方，確保學生的學習成果，也讓學生感受到老師的關心。

最后，我會更加關注同學們的學習，上課之前備好書本、離開之前帶好作業(yè)..每天進行提醒與督促，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（反思總結）上課忘記帶課本不是大事，但是它可能會對孩子們的學習效率產(chǎn)生或多或少的影響。我以后也要加強對學生的關注，多提醒學生，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

例題二：

學生之間打架，你給雙方家長解釋情況，雙方家長態(tài)度惡劣還袒護孩子，你怎么辦？

答題：

（表明態(tài)度）我會努力平復家長情緒，給家長們分析事情的前因后果，并與家長們一同尋求解決方案。（分析問題）作為一名老師，我應該對我的學生們負責，同時，我也是家長之間的溝通者，我應該努力去爭取家長的理解與支持。

（解決問題）我會從三個方面去緩和：

第一，我會反思是否是因為自己與家長們的溝通方式有誤而導致家長之間矛盾升級，及時調整自己的語氣措辭并因剛剛的誤會向家長們致歉。

第二，我會給雙方家長一同分析情況，并告訴家長們，我們的目的都是希望學生可以健康快樂的成長，我們要找出學生們打架的根本問題并一同解決。青春期的學生們都比較血氣方剛，小打小鬧也是正常的，只要我們一并解除學生們心中的心結，問題就都會得到解決。

第三，在重新獲取家長們的信任之后，我會與家長們一同將目光聚焦于學生，一同了解學生們的想法，化解學生們的心結，同時也對于學生們錯誤的觀點予以糾正。之后，我也會在平常的學習生活中多關注兩位學生，多進行集體活動，培養(yǎng)學生與人正確交往的技能，也會鼓勵家長多給學生關愛，在人際交往方面給予學生正確的引導。

（反思總結）最后，我會進行反思，自己對同學們的關愛不夠，才會導致這類事情的發(fā)生。之后，我會加強對學生們的關注程度，不僅要關注學生們的學習情況，也要關注學生們的身心健康，為學生們積極健康的成長保駕護航。

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