陜西省2010年中小學教師資格教育基礎理論知識考試
《教育政策法規》試卷參考答案

一、單選題
1． C 2． A 3． B 4． C 5． B 6．D 7． A 8．D 9． B 10．D11．C 12．A 13．A 14．B 15．A 16．C 17．B 18．B 19．C 20．A
二、雙選題
1．BC 2．AB 3．AB 4．AC 5．AB 6．CD 7．BC 8．AC 9．AC 10．BC
三、判斷題
1．× 2．× 3．√ 4．× 5．√ 6．× 7．×8．√ 9．√ 10．√
四、簡答題
1． 【答案要點】
教育法律關系，是指由教育法律規范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之
間權利和義務聯系的社會關系。
其構成要素有三個：
一是主體，即教育法律關系的參加者；
二是客體，即教育法律關系主體權利和義務所指向的對象；
三是內容。即法律上的權利和義務。
2． 【答案要點】
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
3． 【答案要點】
受教育者所享有的具體權利包括：
(1)有參加教育活動并使用教育資源的權利；
(2)享有國家給予的物質幫助的權利；
(3)享有公正評價并獲得相應資格證書的權利；
(4)享有申訴權；
(5)享有人身權。
4． 【答案要點】
教育法律責任的構成要件主要包括以下幾方面：
(1)有損害事實；
(2)損害的行為必須違反教育法；
(3)行為人主觀上有過錯；
(4)違法行為與損害事實之間具有因果關系。
五、論述題
【答案要點】
教師與學生之間的法律關系包括：
(1)教育和被教育的關系；
(2)管理和被管理的關系；
(3)保護和被保護的關系；
(4)互相尊重的平等關系。
教師處理與學生間的關系時，應該做到：
(1)要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。
(2)給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。
(3)對學生要有研究。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
(4)讓學生當主人。知識終要靠學生自己去掌握，做人終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐。學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
(5)改變自己。師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力。以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
六．案例分析題
【答案要點】
(1)班主任老師代表學校行使教育教學職權時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利”的義務。也沒有履行“建立安全制度，加強對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護”職責。所以，對于謝某的失蹤，學校和班主任老師應承擔一定的法律責任——民事法律責任。
(2)啟示：一是要強化依法治教的法律意識；二是在教育教學過程中要嚴格履行義務，正確行使權力；三是切實履行對學生的教育保護職責，杜絕學生人身傷害事故的發生，切實保護受教育者的合法權益，以實際行動為推動教育的法制建設做出貢獻。