幼兒《我有一雙小小手》
二、考題解析
兒歌《我有一雙小小手》
【技能指導】
1.朗讀指導
我有/一雙/小小手，一只/左來/一只/右。
小小/手，小小/手，一共十個手指頭。
有了/一雙/小小手，能洗臉/來/能漱口。
會穿衣/會梳頭，自己/事情/自己做。
這首兒歌主要講述了通過自己的小手做力所能及的事情，在朗讀兒歌的時候注意節奏感與重音的把握，因此教師在朗讀的時候可以通過拍手、拍肩的形式讓幼兒感知節奏感。
2.動作指導
中班的幼兒動作發展較為完善，所以在動作創編過程中，教師應把主動權交予幼兒，請幼兒大膽的進行動作創編。充分發展有的創造力，體現出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。
我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)
一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)
小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動)
一共十個手指頭。(雙手合掌，拍手四次)
有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)
能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)
會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)
自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)
3.創編指導
小手能夠做什么是十分貼近幼兒的生活的，所以在創編環節，教師主要是起引導作用，請幼兒大膽思考自己的小手能夠做什么，并幼兒能夠用較完整的語言表達，充分發展幼兒的語言表達能力。
我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，一共十個手指頭。
有了一雙小小手，能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。
【活動設計指導】
中班兒歌活動《我有一雙小小手》
一、活動目標
1.認知目標：理解兒歌內容，知道小手都可以做的事情。
2.技能目標：朗讀兒歌并能夠大膽的仿編兒歌。
3.情感目標：體驗兒歌帶來的快樂，喜歡參與兒歌活動。
二、活動重難點
1.活動重點：理解兒歌的內容并能偶大膽的對兒歌進行仿編。
2.活動難點：知道自己的事情要自己做。
三、活動準備
教學掛圖、《捏攏放開》音樂。
四、活動過程
(一)活動導入
1.教師帶領幼兒做《小手拍拍》律動，吸引幼兒興趣
師：“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。”
2.認識小手功能，引出兒歌主題。
師：我們剛才是用身體的哪一個部分完成小律動的呀?
教師總結：我們的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我們小朋友來聽一首兒歌從中尋找答案吧，小朋友請豎起耳朵仔細聽哦!
(二)活動展開
1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知。
(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌，幼兒感知兒歌內容。
(2)教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內容
師：“小朋友們，你們在兒歌中都聽到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”
教師總結：我們的小手原來這么能干，可以洗臉、梳頭發、漱口啊。
2.幼兒學習兒歌并表演兒歌。
(1)教師再次完整朗讀并加入動作，幼兒小聲跟念。
(2)教師請幼兒自由創編動作并大膽表演。
我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)
一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)
小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動)
一共十個手指頭。(雙手合掌，拍手四次)
有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)
能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)
會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)
自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)
教師請個別幼兒大膽的進行表演
集體進行表演，邊念兒歌邊進行動作表演。
3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編
(1)教師提出問題啟發幼兒進行思考
師：我們的小手除了可以洗臉還可以做什么呢?
(2)幼兒嘗試仿編兒歌
師：能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。
(3)師幼共同朗讀詩歌并將新編兒歌加入到兒歌中
4.教師總結概括引導幼兒自己的事情自己做
總結：我們的小手真厲害呢，可以做許多事情，那小朋友們要要學會用自己的小手做事情，自己穿衣服、自己吃飯，做一個自己的事情自己做的乖寶寶。
(三)活動結束
游戲結束本次活動
教師帶領幼兒捏攏放開的游戲，游戲規則為：教師播放兒歌《捏攏放開》，以此作為口令，幼兒聽到哪一個身體部位就將手放到哪里。
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍;放開捏攏，放開捏攏，小手拍一拍;
爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房頂上;頭發上、肩膀上、膝蓋、小腳上。
五、活動延伸
將活動延伸到美工區，請幼兒做手指印畫。
答辯題目解析
1.請你表演一個關于手的手指謠。
【參考答案】
我表演的手指謠叫做《心肝寶貝》
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。
謝謝考官。
2.你想通過這個兒歌讓幼兒懂得什么道理?
【參考答案】
通過《我有一雙小小手》這個兒歌，讓幼兒理解兒歌的主要內容，我們的小手可以洗臉、梳頭發、漱口。通過引導幼兒創編兒歌，還可以知道小手的更多功能，例如能洗衣、能吃飯、會拿東西、會玩耍、能寫字、能畫畫等。從而讓幼兒懂得自己的事情自己做的道理，培養幼兒的動手能力。
謝謝考官。
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