問題與練習

一、選擇
1、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的
A．感受與體驗
B．前人經驗
C．記憶的內容
D．信息及其組織
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2、由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與
A．程序性知識
B．實用的知識
C．直觀的知識
D．可應用的知識
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3、在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和
A．言語直觀
B．形象直觀
C．感知直觀
D．表象直觀
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4、現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和
A．長時記憶
B．內隱記憶
C．操作記憶
D．形式記憶
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5、短時記憶的容量
A．較大
B．沒有限制
C．非常之小
D．為7土2個組塊
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6、遺忘的進程是不均衡的，呈現的趨勢是
A．時快時慢
B．快者愈快
C．先快后慢
D．先慢后快
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7、最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是
A．艾賓浩斯
B．巴甫洛夫
C．馮特
D．弗洛伊德
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8、所謂的及時復習，應該是指
A．在學習結束立刻復習
B．復習越早越好
C．在大面積遺忘開始之前復習
D．當天復習
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9、根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和
A．公式學習
B．命題學習
C．原理學習
D．推理學習
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10、最早提出遺忘曲線及其規律的心理學家是
A．巴甫洛夫
B．艾賓浩斯
C．斯金納
D．威廉·馮特
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二、填空
1、______________也叫操作性知識，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。
2、如果根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、_______________和并列結合學習。
3、關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如______________、干擾說、同化說和動機說等。
4、所謂____________就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。
5、_____________一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經過進一步加工；另一個成分是工作記憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。
6、遺忘曲線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現______________的負加速趨勢。

三、簡答
㈠如何有效地進行知識概括？
㈡如何運用記憶規律，促進知識保持？
㈢如何科學地組織復習？