一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內每小題2分，共40分）
1．教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對
穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）
A教育現象剛剛萌芽B教育形態已趨于定型
C教育制度初步形成D教育活動趨于完善 來源：考試大
2．提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產
生了深遠影響的人是（）
A漢武帝B董仲舒C鄭玄D朱熹
3．對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）
A教育的終身化B教育的多元化
C教育的民主化D教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是（）來源：考試大
A“兼愛、非攻”B“棄仁絕義”
C“道法自然”D“化性起偽”
5．主張“教育即生活、教育是經驗的改組和改造、在做中學”的教育家是 （）
A布魯納B赫爾巴特C杜威D楊賢江
6．國家對在小學中培養什么樣的人才的總要求稱為（）
A小學教育目的B小學教育目標
C小學教育原則D小學教育內容
7．我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（） 來源：考試大
A剩余價值學說B資本和商品的學說
C勞動學說D關于人的全面發展學說
8．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無
意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）
A弗洛伊德B華生C桑代克D巴甫洛夫
9．個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面
臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）
A差異性B順序性C不平衡性D階段性
10．小學生的思維（）
A正處于具體思維與抽象思維并行發展階段 來源：考試大
B正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D完全屬于具體形象思維階段
11．根據現行法律規定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律
認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的（）
A未成年公民B社會公民
C普通受教育者D青少年兒童
12．個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）
A公正評價權B隱私權
C人格尊嚴權D名譽權
13．師生關系在人格上是一種（）
A平等關系B上下關系C道德關系D教育關系
14．小學階段的課程應體現（）
A強制性、普及性和統一性B科學性、選擇性和統一性
C普及性、基礎性和發展性D科學性、基礎性和發展性
15．在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是掌握知
識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）
A惟一選擇B內容C途徑D基礎
16．《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原
則應是（）
A因材施教原則B循序漸進原則
C鞏固性原則D啟發性原則
17．教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的
形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）
A講授法B討論法C談話法D指導法
18．在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為 （）
A道德情感B道德意志C道德觀念D道德行為
19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主
動性，使他們積極向上。這一原則是（）
A導向原則B疏導原則
C因材施教原則D教育的一貫性原則
20．班主任工作的中心環節是（）
A組織和培養班集體B建立學生檔案
C了解學生D操行評定