17.我國早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的____.

　　18.為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的弊病，19世紀末20世紀初，____在一些國家開始出現(xiàn)。

　　19.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級上課制、分組教學和____.

　　20.英國教育技術(shù)學家____提出兩種基本策略：以教師／學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

　　21.結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面可分為直線式、____、螺旋式和綜合式等。

　　22.教學策略的類型可分為內(nèi)容型、____、方法型和綜合型四種。

　　23.根據(jù)教學任務(wù)劃分課的其中一種是將課分為新授課、____、____、技能課和____.

　　24.方法型策略是以教學方法和____為中心的策略。

　　25.綜合型策略是直接從____、任務(wù)出發(fā)、綜合展開的策略。

四、名詞解釋

　　1.設(shè)計教學法

　　2.測驗

　　3.教學策略

　　4.評價

　　5.教學組織形式

　　6.班級授課制

　　7.外部分組

　　8.道爾頓制

五、簡答題

　　1.教師應如何備課？

　　2.教師編寫課時計劃（教案）的一般步驟是什么？

　　3.教師布置作業(yè)應注意什么？

　　4.班級授課制的優(yōu)缺點各是什么？

　　5.簡述個別教學制。

　　6.簡述教學策略的基本特征。

六、論述題

　　1.試述課的一般結(jié)構(gòu)。

　　2.教師怎樣才能上好一堂課（上好一堂課的要求是什么？）

　　3.論述分組教學制？

　　4.試論教學組織形式和歷史發(fā)展趨勢？