1.發展教育事業的“三個結合”、“六個并舉”是在()中提出的。
1951年《關于學制改革的決定》
1958年《關于教育工作的指示》
1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》
1993年《中國教育改革和發展綱要》
2.1995年3月18日頒布的()以法律形式規定了我國的教育基本制度。
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教育法》
《中國教育改革和發展綱要》
《中華人民共和國高等教育法》
3.現階段我國教育事業發展的“重中之重”是:
加強職業技術教育
擴大高等教育規模
基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲
延長義務教育年限
4.曾被稱為德國迅速崛起的“秘密武器”、堪稱工業化和生產社會化、現代化重要支柱的是()。
基礎教育
職業技術教育
成人教育
高等教育
5.我國學校的主體是:
全日制學校
綜合學校
業余學校
半日制學校
6.我國五四制學制改革實驗始于:
1981年
1964年
1958年
1922年
7.“二戰”后至今,日本的學制基本上實行:
雙軌制
六三三制
六三制
五四制
8.《中國教育改革和發展綱要》中提出的20世紀教育發展的目標可以概括為:
“三個結合”、“六個并舉”
實施九年義務教育
三個增長
“兩基”、“兩全”、“兩重”
9.我國高等教育中的本科教育年限一般為:
2~3年
4年
5~6年
9年
10.確定教育目的必須依據社會發展的客觀需要和:
人才培養的規格
受教育者身心發展的客觀規律
人的精神因素
階級意志