1．文明行為習慣的教育屬于：
政治素質教育
身體素質教育
道德素質教育
思想素質教育
2．學校教育內容按活動的途徑可分為：
課堂教學、課外活動和校外活動內容
智育、德育和體育內容
智育、德育、體育、美育和勞動技術教育內容
課上和課下教育內容
3．知識的邏輯順序和入的心理認知順序的吻合使教育內容的編排富于嚴密的：
目的性
邏輯性
預定性
全面性
4．在歐洲，文藝復興前，作為教育內容的“三藝”是指：
文法、修辭、辯證法
文法、幾何、天文
幾何、天文、音樂
算術、幾何、修辭
5．在歐洲，文藝復興前，作為教育內容的“四藝”是指：
修辭、幾何、數學、語文
文法、算術、天文、地理
算術、幾何、天文、音樂
外語、地理、歷史、音樂
6．活動課的特點在于動手“做”，以獲得：
抽象知識
間接經驗
直接經驗
書本知識
7．結構主義課程論的代表人物是：
布魯姆
克伯屈
孔德
布魯納
8．綜合課程論是由（）率先提出的。
懷特海
克伯屈
布魯姆
杜威
9．我國小學階段，德育內容主要體現在（）中。
班級教育活動
思想品德課
全校性思想政治教育活動
班會和校會
10．實用主義課程論代表人物是：
布魯納、克伯屈
杜威、克伯屈
布魯納、贊可夫、根舍因
布魯姆、杜威
2007教師考試模擬試題:單項選擇題二十
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