第一節(jié)　教育的發(fā)展
　　1、狹義的教育是指以＿＿＿＿為直接目標的社會活動，主要指＿＿＿＿。（影響人的身心發(fā)展，學校教育）
　　2、教育隨著＿＿＿＿的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著＿＿＿＿的發(fā)展而發(fā)展。（人類，社會）
　　3、正規(guī)教育的主要標志是，近代以＿＿＿＿為核心的教育制度，又稱＿＿＿＿。以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規(guī)教育都可歸為＿＿＿＿，而之后的非正式、非正規(guī)化教育都歸為＿＿＿＿。因此，教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從＿＿＿＿，到＿＿＿＿再到＿＿＿＿的過程。（學校系統(tǒng)，制度化教育，前制度化教育，非制度化教育，前制度化教育，制度化教育，非制度化教育）
　　4、定型的教育組織形式包括了古代的＿＿＿＿、近代的＿＿＿＿。（前學校與前社會教育機構(gòu)，學校與社會教育機構(gòu)）
　　5、＿＿＿＿的形成，即意味著教育制度化的形成。（學校教育系統(tǒng)）考試大編輯
　　6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（正規(guī)教育，具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度。）
　　7、中國近代制度化教育興起的標志是＿＿＿＿的"廢科舉，興學校"，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于＿＿＿＿年的《欽定學堂章程》（又稱＿＿＿＿學制）以及＿＿＿＿年的《奏定學堂章程》（又稱＿＿＿＿學制）。（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）
　　8、非制度化教育所推崇的理想是："＿＿＿＿。"提出＿＿＿＿的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。（教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)，構(gòu)建學習化社會）
　　9、＿＿＿＿世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育并逐步延長義務教育年限。（19）
　　10、普通教育主要以＿＿＿＿為目標，以基礎(chǔ)科學知識為主要教學內(nèi)容的學校教育；職業(yè)教育是以＿＿＿＿為目標，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。（升學，就業(yè)）
　　11、二戰(zhàn)后，綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿＿化、職業(yè)中學＿＿＿＿化的趨勢。（職業(yè)，普通）
　　12、現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢：（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接。（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。考試大編輯
　　13、六藝：＿＿＿＿＿＿＿＿。（禮、樂、射、御、書、數(shù)）
　　14、春秋戰(zhàn)國時期＿＿＿＿的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進形成了百家爭鳴的盛況。（私學）
　　15、漢武帝以后，采納了董仲舒的"＿＿＿＿、＿＿＿＿"的建議，實行了思想專制主義的文化教育和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。（罷黜百家、獨尊儒術(shù)）
　　16、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（科舉）
　　17、宋代以后，＿＿＿＿被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)。（四書（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》））
　　18、古代雅典教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。古代斯巴達教育的目的是＿＿＿＿，強調(diào)＿＿＿＿和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴厲。（培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，軍事體育訓練）
　　19、羅馬帝國滅亡之后，西歐最受重視和尊重的教育是＿＿＿＿，其次是＿＿＿＿。（培養(yǎng)僧侶人才的教育，騎士教育）
　　20、古代學校教育的特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（階級性，道統(tǒng)性，專制性，刻板性，教育的象征性功能占主導地位）
　　21、二戰(zhàn)后，教育改革和發(fā)展的新特點：（1）教育的終身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
　　第二節(jié)　教育學的發(fā)展
　　1、教育學是＿＿＿＿＿＿＿＿。（一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學）
　　2、孔子的教育思想言論記載在《＿＿＿＿》中，如"有教無類"、"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"、"不憤不啟，不悱不發(fā)"等。（論語）
　　3、戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《＿＿＿＿》從正反兩方面總結(jié)了儒家的理論和經(jīng)驗，成為罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。教育思想如"化民成俗，其必由學"、"時教必有正業(yè)，退息必有居學"、"師嚴然后道尊"、"君子之教，喻也"、"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"、"學不躐等"等。（學記）考試大編輯
　　4、蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答分三步：第一步稱為＿＿＿＿；第二步叫＿＿＿＿；第三步叫＿＿＿＿。（蘇格拉底諷刺，定義，助產(chǎn)術(shù)）
　　5、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《＿＿＿＿》中。（理想國）
　　6、古希臘百科全書式的哲學家＿＿＿＿秉承了柏拉圖的理性說，認為＿＿＿＿就是追求美德，就是教育的最高目的。（亞里斯多德，追求理性）
亞里斯多德注意到了兒童心理發(fā)展的＿＿＿＿特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行＿＿＿＿教育，提倡對學生進行＿＿＿＿的教育。這些成為后來強調(diào)教育中注重＿＿＿＿的思想淵源。亞里斯多德的教育思想在他的著作《＿＿＿＿》中有大量反映。（自然，分階段，和諧的全面發(fā)展，人的發(fā)展，政治學）
　　7、教育學作為一門獨立的學科萌芽于＿＿＿＿的《＿＿＿＿》。（夸美紐斯，大教學論）
　　8、法國啟蒙思想家＿＿＿＿宣揚自然主義教育理想的作品是《＿＿＿＿》。（盧梭，愛彌爾）
　　9、德國哲學家＿＿＿＿認為人的所有稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，"人是惟一需要教育的動物"。（康德）
　　10、瑞士教育家＿＿＿＿認為教育的目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。（裴斯泰洛齊）
　　11、英國哲學家＿＿＿＿提出了著名的"白板說"，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，"人類之所以千差萬別，便是由于教育之故"。（洛克）
　　12、規(guī)范教育學的建立通常以德國＿＿＿＿的《＿＿＿＿》為標志，美國＿＿＿＿的《＿＿＿＿》是20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品。（赫爾巴特，普通教育學，杜威，民本主義與教育）
　　13、＿＿＿＿第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以＿＿＿＿作為教育學的理論基礎(chǔ)。他的貢獻在于把教學理論建立在＿＿＿＿的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在＿＿＿＿基礎(chǔ)上，奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。（赫爾巴特，倫理學和心理學，心理學，倫理學） 考試大編輯
　　14、＿＿＿＿的教育思想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產(chǎn)生了很大影響，被看作是傳統(tǒng)教育學的代表。＿＿＿＿被認為是現(xiàn)代教育的代言人。（赫爾巴特，杜威）
　　15、杜威的教育思想與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，其教育思想有：＿＿＿＿，＿＿＿＿等。（教育即生活，在做中學）
杜威強調(diào)＿＿＿＿在教育中的中心地位，主張教師應以＿＿＿＿為目的，圍繞＿＿＿＿組織教學，以＿＿＿＿著稱，形成了一個完整的＿＿＿＿教育思想體系。（兒童，學生的發(fā)展，學生的需要和活動，兒童中心主義，實用主義）
　　16、1939年，蘇聯(lián)教育理論家＿＿＿＿明確提出了以馬克思主義理論指導編寫《教育學》的目標。（凱洛夫）