四、名詞解釋
1．學習期待
2．動機水平
3．附屬內(nèi)驅(qū)力
4．自我效能感
五、簡答題
1．簡述動機的含義及功能。
2．簡述成就動機理論及其教育意義。
3．學習動機與學習效果的關系是怎樣的?
4．如何創(chuàng)設問題情境?
六、論述及案例分析題
1．論述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。
2．李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。
請運用維納的歸因理論來分析：
(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響?
(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的?
(3)對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
同步訓練題答案
