一、單項選擇題
1．A
【解析】“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有等級性的特點。
2．D
【解析】清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，設定初等小學，并規定初等小學教育為義務教育。
3．B
【解析】“環境決定論”認為，人的發展主要依靠外在的力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注重教育的作用。
4．A
【解析】課程改革就其實質來講，就是課程現代化問題。
5．A
【解析】孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點的提出者。
6．D
【解析】這句話體現的是榜樣法。
7．A
【解析】英國是實行雙軌制國家的代表。
8．C
【解析】教育學中所研究的教育，主要是狹義的教育。
9．C．
【解析】道家是中國傳統文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。
10．B
【解析】柏拉圖根據理性、意志、情感在德行中占主導地位的不同將人分為三等。
二、多項選擇題
1．BCD
【解析】社會政治、經濟、文化的發展水平是制定小學教育目的的客觀依據。
2．ABCD
【解析】根據《憲法》規定少年兒童有生存的權利；《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的規定中，未成年學生享有受教育的權利、受尊重的權利和安全的權利。
3．ABCD
【解析】教學過程中應該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關系。
4．ABCD
【解析】ABCD四項均為班主任了解學生采用的一般方法。
5．ACD
【解析】蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。
三、填空題
1．入職輔導在職培訓
2．單一
3．自評
4．興趣愛好
5．講義式提綱式
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