2012年小學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(八)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）。
A．《義務(wù)教育法》
B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C．我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2．德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（ ）。
A．德育內(nèi)容
B．德育目標(biāo)
C．德育過(guò)程
D．德育原則
3．國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（ ）。
A．初等教育
B．義務(wù)教育
C．平民教育
D．普及教育
4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（ ）。
A．科學(xué)課程
B．活動(dòng)課程
C．隱性課程
D．核心課程
5．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主渠道是（ ）。
A．教育研究
B．實(shí)踐操作
C．課堂教學(xué)
D．課外活動(dòng)
6．在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．鞏固知識(shí)
C．領(lǐng)會(huì)知識(shí)
D．運(yùn)用知識(shí)
7．教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（ ）。
A．討論法
B．談話法
C．講授法
D．練習(xí)法
8．現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育具有（ ）
A．雙向作用
B．指導(dǎo)作用
C．重要作用
D．決定作用
9．小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（ ）。
A．形象性與興趣性
B．娛樂(lè)性與生活性
C．科學(xué)性與思想性
D．知識(shí)性與個(gè)性
10．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（ ）。
A．課程目標(biāo)
B．教學(xué)大綱
C．課程計(jì)劃
D．教科書(shū)
11．學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（ ）。
A．教學(xué)目的
B．教學(xué)計(jì)劃
C．教學(xué)課程
D．教學(xué)大綱
12．我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（ ）。
A．班級(jí)教育活動(dòng)中
B．思想品德課中
C．全校思想政治教育活動(dòng)中
D．班會(huì)和校會(huì)中
13．下列課程體現(xiàn)了我國(guó)課程體系的結(jié)構(gòu)性突破的是（ ）。
A．活動(dòng)課程
B．校本課程
C．綜合實(shí)踐課程
D．選修課程
14．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是（ ）。
A．斯克里文
B．泰勒
C．杜威
D．斯塔弗爾比姆
15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（ ）。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
16．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（ ）。
A．德育原則
B．德育途徑
C．德育方法
D．德育模式
17．在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是（ ）。
A．結(jié)果
B．基礎(chǔ)
C．途徑
D．關(guān)鍵
18．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式不包括（ ）。
A．管理型
B．民主型
C．放任型
D．專制型
19．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（ ）。
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．昆體良
D．蘇格拉底
20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（ ）。
A．德謨克利特
B．亞里土多德
C．柏拉圖
D．蘇格拉底
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