2、內化——指在思想觀點上與他人的思想觀點一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點,信念融為一體,構成一個完整的價值體系.
3、學校心理健康指導——是指在學校中對學生進行心理健康方面的指導。即心理學專家及教育工作者，對在校學生進行心理健康知識教育，提高心理健康水平，為有認知缺陷、情緒障礙、行為問題、學習障礙的學生，提供心理咨詢與幫助，促使學生心理的健康發展。
4、健康——不僅是沒有缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力
5、心理障礙——是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。是心理活動中，由挫折而形成的輕度創傷。
6、學習障礙——是學生某種學習能力的缺乏，而導致學習活動的明顯困難。
7、心理咨詢——是運用心理學的知識和專門技術，通過咨詢者與來訪者的良好人際交流，幫助來訪者自強、自主、獨立，客觀分析所面臨的困擾并加以克服，增進心理健康，提高適應能力的過程。
8、概念——是指由符號所代表的具有共同的關鍵特征的一類事物。
9、概念同化——是指學習者將概念的定義直接納入自己認知結構的適當部位,通過辨別新概念與原有有關概念的異同而掌握新概念.
10、創造性——是產生獨特非凡而具有一定人類價值產品的能力。也稱創造力，或創造心理。
11、創造想象——是人運用已有的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象地心理過程。
12、幻想與個人的愿望相聯系并指向于未來想象。
13、動作思維以實際動作為支柱的思維叫動作思維.
14、形象思維以直觀形象為支柱的思維叫形象思維.
15、抽象思維——以概念為支柱直接反映事物本質的思維,叫抽象思維.
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