1．A【解析】本題主要考查考生心理學研究對象及心理學內容方面的知識。
2．A【解析】神經元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的機能。
3．B【解析】注意在包括知、情、意的整個心理過程中都有體現，是非獨立的心理活動過程。
4．C【解析】先后作用于同一感受器為即時對比。
5．B【解析】對遺忘現象進行系統的首創性研究的是德國的心理學家艾賓浩斯。
6．D【解析】保持性復述亦稱簡單復述或機械復述，對短時記憶中的信息只進行重復性的、簡單的心理操作，使記憶痕跡得到加強，但不一定能進入長時記憶。
7．D【解析】小學兒童的思維由具體形象思維向抽象思維的過渡，存在著—個轉折時期。一般認為關鍵在四年級(約十或十一歲)。
8．A【解析】思維的概括性，就是把同類事物的共同特征、本質特征抽取出來加以概括。
9．A【解析】心境一經產生就不只表現在某一特定對象上，在相當一段時間內，使人的整個生活都染上某種情感色彩。適當的應激狀態，有助于提高機體的活動效率和適應效能，但過度或長期的應激狀態會引起身體全身或某個系統的病變，甚至死亡。激情有積極和消極兩種。
10．B【解析】這屬于見人恐怖癥，害怕見人，見到人就緊張不安，手足無措甚至眩暈、嘔吐或顫抖。
11．A【解析】一般認為，態度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段，第二個階段是認同。
12．B【解析】擇友的同質性，指兒童傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經歷相和諧的人做朋友。
13．C【解析】成就需要就是爭取成功、追求優越感，希望做得最好的需要。
14．B【解析】在個體的心理發展中，自我意識的發展是個性形成和發展的重要條件，如果一個人的自我意識不能獲得發展，那么個性的發展就難以實現。
15．B【解析】人對現實態度體系是性格最主要的組成部分，是性格的最直接的表現。它與人的社會屬性相關，具體可分為：(1)對社會、集體、他人態度的性格特征，如善于交際、關心集體、正直誠實等；(2)對勞動工作、學習態度的性格特征。如認真細致、勤勞、有創造精神等；(3)對自己態度的性格特征，如自信、謙虛、自尊等。
16．C【解析】個性的個別性集中表現在個性心理特征系統。
17．D【解析】“不凌節而施”意思是不超過學的人的接受能力而進行(教育)；“學不躐等”意思是學習不能超越次第。這些都是依據人的身心發展的順序性提出的。
18．B【解析】已有研究表明，2歲是口頭言語發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面言語的關鍵期。
19．C【解析】練習是技能形成的基本條件。
20．D【解析】區分度是指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力。
二、填空題
1．意志2．知覺的理解性3．積極思維活動4．永久性遺忘5．分析綜合6．概念
7．系統脫敏法交互抑制8．自覺性9．品德內容的社會性10．規范心理相容11．能力性格12．交往活動13．一般能力14．童年期15．環境因素16．微格教學
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