1．按照巴甫洛夫的觀點，__________是心理活動的生理基礎。
2．研究者根據一定的研究目的，事先擬訂周密的設計，把與研究無關的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關系的研究方法是__________。
3．__________指把注意集中保持在某一對象(事物或操作活動)上時間的長短。時間越長，穩定性越高。
4．__________是人類一切心理活動的基礎，使個體與環境保持平衡。
5．根據語言文字的描述或圖樣、圖紙、符號的描繪，在頭腦中再造出與其相應的新形象的過程叫__________。
6．兒童在學校教學條件下，主要通過__________和__________兩種方式掌握概念。
7．過__________是人對客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產生的體驗。
8．反映小學兒童擇友過程中所采用的其他非本質關系，包括__________、__________、傳遞關系或一些其他關系。
9．所謂__________，是教師針對不受歡迎兒童在交往活動中不規范的交往行為和錯誤觀念，制訂訓練目標，并把這些目標告訴兒童，向他們詳細介紹在某一特定情境下應該怎么做，讓他們按教師提供的交往策略，練習新的行為模式。
10．成就需要是__________與__________相結合而產生的一種具體表現，是一種克服障礙、施展才能、力求盡好盡快地解決某一難題的需要。
11．兒童的__________是自我分析、自我評價產生和發展的基礎。
12．在兒童心理發展的每一年齡階段，都具有一般的、典型的、本質的心理特征，稱為__________。
13．陸欽斯的__________實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
14．教學監控過程包括__________、自我校正、__________三個有機聯系的部分。
15．__________指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。
16．過__________是預期學生通過教學活動獲得的學習結果。
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