二、判斷題(本大題共10小題。每小題1分，共10分)
1．課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（ ）
2．標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。（ ）
3．闡述規則的時候，新教師往往是簡單明了的。（ ）
4．懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。（ ）
5．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（ ）
6．個體好奇心、求知欲越強，知識經驗越豐富，活動的積極性越高，則越能發現常人所發現不了的問題。（ ）
7．研究表明，學生的態度和品德特征與家庭的教養方式沒有關系。（ ）
8．心理健康是絕對的。（ ）
9．教學活動中，教師按領域原則和功能安排課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（ ）
10．班級規模越大，老師的態度、學生的態度和課堂處理的得分往往就越低。（ ）
三、填空題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1．廣義的特殊兒童是指一切偏離常態的兒童，既包括______的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。
2．皮亞杰認為______是智慧的最高表現。
3．場獨立和場依存這兩個概念最初來源于______對知覺的研究。
4．合作學習是指學生們以______學習的方式代替______的一種教學策略。
5．痕跡衰退說認為遺忘是由______引起的，消退隨______的推移自動發生。
6．比較的形式主要有______和______。
7．輔導教師與受輔導學生之間要建立起一種______、______、______的人際關系。
8．代幣獎勵的優點是：______。
9．使用教學媒體是為了使教學遵循這樣一個順序而進行：______、______到______。
10．依據布盧姆的教育目標分類，認知領域的教學目標由低到高分為知識、領會、______、分析、______和評價等六個層次。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．行為塑造法
2．肯定性訓練
3．學習期待
4．耶克斯一多德森定律
五、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共20分)
1．簡述評估性會談的優點以及會談所需運用的專門技術。
2．簡述如何運用復述策略。
3．簡述如何促進學習的遷移。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述保持小學生心理健康的有效措施。
2．聯系實際舉例分析學生學習動機的心理成分。
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