三、填空題
1．智力超常2．邏輯思維3．威特金4．主動合作教師主導教學5．記憶痕跡衰退時間6．同類比較異類比較7．新型的建設性的具體輔導與治療功能8．可使獎勵的數量與學生良好行為的數量質量相適應9．從經驗的直接動作表征經驗的圖像表征經驗的符號表征10．應用綜合
四、名詞解釋
1．行為塑造法：指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。
2．肯定性訓練：也叫自信訓練、果敢訓練，其目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發展人的自我肯定行為。
3．學習期待：是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。
4．耶克斯一多德森定律：是表示動機與工作效率的關系。動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U型曲線，中等強度的動機最有利于任務的完成。
五、簡答題
1．【答案要點】會談法的優點是：在會談中可以當面澄清問題，以提高所獲得資料的準確性；通過觀察會談過程中雙方的關系及學生的非言語行為，可以獲得許多重要的附加信息。
為了使會談富有成效，除了要注意建立良好的人際關系外，輔導教師還要運用一些專門的技術：(1)傾聽；(2)鼓勵；(3)詢問；(4)反映。
2．【答案要點】(1)利用隨意識記和有意識記。(2)多種感官參與。(3)復習形式多樣化。(4)畫線。
3．【答案要點】促進學習遷移的方法有：
(1)合理選擇教學內容與編排教學程序。選取合適的變式材料；選擇與應用情景相似的學習內容與學習情景；教材體系的合理安排；合理安排教學步驟。
(2)促進學生學習遷移的教學技巧。促進基本概念、原理和科學規律的教學，提高學生對這些內容的理解水平；應用比較的方法，有利于防止干擾；強調遷移的特征，引起學生的遷移心向。
(3)學習方法的傳授與訓練。如通過自我提問、反思練習等來訓練元認識。
六、論述題
1．【答案要點】為使小學生能夠保持心理健康，促進其智能發展和個性完善，具體可以采取以下幾條措施：(1)幫助學生充分認識自己，正確評價自己，接納自己。(2)幫助學生建立良好的人際關系。(3)幫助學生保持健康、愉快的情緒。(4)幫助學生學習性衛生的知識。(5)幫助學生認識求助心理咨詢的必要性和重要性。(6)兒童學業不良的輔導。(7)問題行為的矯正輔導。
2．【答案要點】(1)學習的目的性。學習的目的性是學習動機的重要成分。學生一旦有了明確、自覺的目的，他就會為了實現這個目的而以極大的熱情和堅定的毅力，按一定的方向去努力奮斗。
(2)學習興趣。學生的學習興趣表現在渴望獲得科學知識、力求更深刻地認識世界上。學習興趣是推動學生學習的一種最實際的動力，它促使學生津津有味地去學習，并得到很大的滿足。
(3)成績愿望。所謂愿望就是指學生愿意去做、去完成自認為重要或有價值的工作，并力求達到完美地步的一種心理期待。
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