三、名詞解釋(每題3分，共1 5分)
1．兒童觀
2．幼兒園的物質環境
3．間接教學
4．幼兒園課程
5．幼小銜接
四、判斷題(每題1分，共9分)
1．教育是指學校教育。
2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統觀念中的藝術教育。
3．教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。
4．幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀寫算知識，否則影響幼兒智力的開發。
5．幼兒園教育目標的制定不僅僅要根據幼兒發展的真實需要。
6．幼兒園的環境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區環境及家庭空間設計。
7．教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。
8．教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒，學會傾聽。
9．對游戲的間接指導比直接指導好。
五、簡答題(每題5分，共10分)
1．簡述現代社會的兒童觀。
2．幼兒教師必須具備哪些方面的能力?
3．簡述幼兒園環境創設的原則。
4．為什么說幼兒的教育離不開家庭?
六、論述題(每題8分，共1 6分)
1．教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量?
2．如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?
七、案例分析題(共1 0分)
目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。
請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。
