相關資料：廣東省2009年教師“代轉公”考試教育教學基礎知識問答

一、單項選擇題（2×10）

1．小學生具有鮮明的心理特征，表現在：

A．小學生的注意力具有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩，善于調節和控制自己的注意力。

B．小學生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，到小學高年級，小學生思維發展為抽象思維為主。

C．小學生的想象一般需要某種具體實物的支持，具有簡單再現和直觀、具體的特點。

D．小學生情感活動的特點是獨立性較強，情感的實踐性和持續性較差。

答案【】

2．以下選項中不屬于教師的職業道德素質的是：

A．思想教育的能力：包括對學生思想發展的分析預測與引導、寓思想教育于各項活動中、對后進生的疏導轉化、協調校內

外各種教育力量的影響等能力；

B．把忠于人民的教育事業放在首位；

C．對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局；

D．學而不厭，勤于進取；為人師表，嚴于律己；嚴謹治學，誨人不倦。

答案【】

3．在眾多的動機理論中，由馬斯洛提出的是：

A．認知失調論

B．需要層次論

C．自我效能理論

D．成就動機理論

答案【】

4．導入就對學生新知識的學習具有啟發性，啟發性是指：

A．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；

B．導入要與教學內容、教學目標相適應；

C．導入引起學生積極思維，給學生創造出思維上的矛盾沖突；

D．導入要注意新舊知識之間的聯系，促進學習的正遷移。

答案【】

5．課堂講授的形式是：

A．講述

B．講解

C．講讀

D．講演

答案【】

6．＿＿＿＿是學生利用所學知識進行實踐的主要形式，是培養學生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學反饋的主要渠道。

A．課堂討論

B．作業

C．交往

D．講演

答案【】

7．診斷性評價一般指：

A．在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施而進行的評價。

B．評價對象根據評對自己的教學行為和教學結果所做出判斷。

C．教學活動告一段落時為了解學生的學習結果而進行的評價，其目的在于確定教學綜合目標的到達程度并對教學成果進行全面評定。

D．由教學管理者、教師、學生、家長共同參與的交互評價過程。

答案【】

8．教學語言的重要特征之一是具有針對性。這里的針對性是指：

A．依據一定的教學規律

B．引導學生進行自主學習、意義學習

C．采用靈活的教學方法

D．因材施教

答案【】

9．下面關于教學媒體分類的敘述不正確的是：

A．按信息傳播過程中信息流動的方向，可以分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。

B．按時代特點或科學技術手段，可以分為印刷媒體和非印刷媒體。

C．多媒體系統是指多種媒體的組合教學系統，它包括多媒體教室、多媒體學習包以及計算機多媒體網絡學習系統。

D．依據媒體對受信者感官刺激的類型，將教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統等。

答案【】

10．聽課不是目的，＿＿＿＿才是聽課的根本所在。

A．教育行政和教學業務部門檢查

B．對教師做定性評價

C．以聽課為手段來進行教學評價、教學研究

D．觀察教學行為

答案【】