2009年教師入編考試真題試題

來源：233網校 2009年9月26日

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二、多項選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分）在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。
13．長時記憶包括（）
A．情景記憶
B．語義記憶
C．程序記憶
D．言語記憶
D．動作記憶
14．下列哪些屬于注意的品質特征？
A．注意的范圍
B．注意的敏捷
C．注意的穩定
D．注意的分配
E．注意的時間
15．下列屬于健康概念的是（）
A．自我意識正確
B．獲得他人肯定
C．身體健康
D．心理健康
E．社會適應良好
16．根據有關專長發展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區分開來？（）
A．由于新手教師的學科經驗不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能
B．由于專家教師的思維活動較復雜，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動
C．新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學實踐活動，而專家教師使用“最優化”的教學方法
D．從教育心理學研究中所得到的一個結論是：專家教師是批判性思維者
E．專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并具有預見性
17．下列哪些理論是對遺忘的理論解釋？
A．共同要素說
B．痕跡衰退說
C．干擾說
D．同化說
E．動機說
18．學習策略包括
A．資源管理策略
B．強化策略
C．認知策略
D．復述策略
E．元認知策略
19．根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為（）
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統
E．價值體系個性化
20．一般認為，態度與品德的形成過程要經歷幾個階段，它們是（）
A．順服
B．依從
C．行動
D．認同
E．同化