39．張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，還經常要求學生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬”“笨蛋”的言語批評學生，并且自己平時抽煙后，經常隨手將煙蒂扔在操場或講桌下面……
問題：
(1)請分析張老師的體育課會產生什么后果?其原因是什么?(6分)
(2)如果你是一名體育教師，請列舉幾種教學方法教育學生，以取得良好的效果。(9分)
40．閱讀下列魚躍前滾翻的教學片段，回答問題。
動作要領：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉!臂緩沖，髖保持，低頭含胸團身起。保護幫助：保護者單膝蹲立在學生手撐地的側面，一手托腹，另一手托大腿，幫助緩沖，低頭前滾。練習一：向前一步前滾翻。教學意圖：提高學生對團身的熟練程度，同時降低學生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。練習二：向體操墊上做明顯標記作為學生雙手支撐位置。教學意圖：設立一定遠度標準，誘導學生進行遠撐練習，從而提高學生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。練習三：站在高墊上向前做滾翻練習。教學意圖：主要是讓學生體會蹬地騰空后的感覺，提高學生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習中，學生均要將其紅領巾夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。練習四：分組練習安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。教學意圖：在幫、比過程中提高學生的互助意識及練習熱情。在練習結束前觀看視頻。導入，雖然練習效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態不夠舒展等問題，學生在正確分析自己動作之余自覺發現自身力量不足，從而積極參加素質
練習
問題：
(1)上述案例運用了哪些教學方法?并加以評價。(9分)
(2)試對上述教學片段進行評價。(6分)
四、教學設計題(本大題共l小題，共20分)
41．閱讀材料，根據提供的條件為運動技能教學環節進行教學設計，包括教學目標、教學重難點以及教學過程。
初一(6)班，學生40人。
教學內容：第三套廣播體操：復習“體側運動”，新授課“體轉運動”。
教學條件：籃球場l塊，球類若干。
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