36．[參考答案]踝關(guān)節(jié)扭傷是指在外力作用下，關(guān)節(jié)驟然向一側(cè)活動(dòng)而超過(guò)其正常活動(dòng)度時(shí)，引起關(guān)節(jié)周圍軟組織如關(guān)節(jié)囊、韌帶、肌腱等發(fā)生撕裂傷，稱為關(guān)節(jié)扭傷。輕者僅有部分韌帶纖維撕裂、重者可使韌帶完全斷裂或韌帶及關(guān)節(jié)囊附著處的骨質(zhì)撕脫，甚至發(fā)生關(guān)節(jié)脫位。預(yù)防踝關(guān)節(jié)扭傷需要注意以下一些事項(xiàng)：(1)運(yùn)動(dòng)前要清除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的磚瓦石塊，填平坑洼。要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，待踝關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)以后，再進(jìn)行劇烈的活動(dòng)。(2)跑步、跳高、滑冰、打球等要講究正確的姿勢(shì)，不要用力過(guò)猛，防止腳掌內(nèi)外翻，要使整個(gè)腳掌平著落地。(3)平時(shí)注意踝關(guān)節(jié)周圍肌肉的鍛煉，增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。如經(jīng)常練習(xí)負(fù)重提踵、提踵蹲跳、上下坡跑步、踮腳尖走路等。踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)抬高患肢，12小時(shí)內(nèi)要冷敷，防止繼續(xù)出血。l2小時(shí)后要熱敷，促進(jìn)炎癥消退。扭傷嚴(yán)重的，要內(nèi)服跌打丸、強(qiáng)的松片，外用樟腦酒和松節(jié)油涂抹、針灸懸鐘、三陰交、太白、至陰等穴位，也有一定的效果。如在壓痛點(diǎn)注射地塞米松則有更好的療效。扭傷兩天后，應(yīng)鼓勵(lì)患者及早活動(dòng)患肢，練習(xí)緩慢走路，并進(jìn)行按摩、針灸、理療等措施，及早恢復(fù)腳部的功能，防止局部粘連和肌肉萎縮。若懷疑有腓骨骨折時(shí)，要請(qǐng)醫(yī)生用X光確診。
37．[參考答案]情境教學(xué)法是指教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響學(xué)生的，其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、教師親身示范、學(xué)生體驗(yàn)等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。
38．[參考答案]示范法在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位，它可以使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，對(duì)取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。教師示范時(shí)要做到以下四點(diǎn)：(1)教師動(dòng)作示范要講正確性；(2)教師動(dòng)作示范要講合理性；(3)教師動(dòng)作示范要講有效性；(4)教師動(dòng)作示范必須與講解相結(jié)合。
不管教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)模式如何改變，教材內(nèi)容怎么更新，體育教師在教學(xué)中始終都不能脫離示范動(dòng)作，教師的示范動(dòng)作永遠(yuǎn)是課堂上一種表現(xiàn)動(dòng)作最直觀、最能讓學(xué)生接受的有效方法。一節(jié)課如果離開(kāi)了教師動(dòng)作示范，體育教學(xué)便會(huì)顯得蒼白無(wú)力。
三、案例分析題
39．[參考答案](1)后果：張老師在課堂上的不當(dāng)行為，一方面沒(méi)有樹(shù)立自己的良好形象，其言行不一致的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致他的言教和身教都沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，張老師的不當(dāng)言行可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，老師對(duì)學(xué)生的辱罵、嘲諷會(huì)干擾學(xué)生對(duì)自我、他人和社會(huì)的正確認(rèn)知能力的形成，導(dǎo)致自卑、退縮和對(duì)抗等情緒問(wèn)題，甚至?xí)绊憣W(xué)生人格的發(fā)展。
原因：①?gòu)埨蠋煹摹把越獭睕](méi)有說(shuō)服力。“言教”必須以理服人，一味地“管、壓、卡”無(wú)法讓學(xué)生們信服，也就難以達(dá)到教育效果。②張老師的“言教’’蒼白無(wú)力，更沒(méi)有“身教”。“身教，，既可以增加“言教”的可信度和感染力．而且還能起到潛移默化的作用。教師只有嚴(yán)格要求自己，事事從自我做起，做學(xué)生的榜樣和“鏡子”，做到為人師表，才能順利地“內(nèi)化’’為學(xué)生的需要。③張老師“心教”不誠(chéng)。教育是為了讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的繼續(xù)堅(jiān)持和改善，錯(cuò)的要改正并吸取經(jīng)驗(yàn)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成教師訓(xùn)斥學(xué)生的理由。體育教師應(yīng)該抱著關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)的態(tài)度，用心去愛(ài)學(xué)生。學(xué)生只有感受到了教師的愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于接受教師的教育。這樣，教育效果才有可能實(shí)現(xiàn)。
(2)預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作所采用的方法。游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
40．[參考答案](1)上述案例運(yùn)用了以下教學(xué)方法：
①直觀演示法：通過(guò)觀看教學(xué)視頻、掛圖以及完整的動(dòng)作示范，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
②口訣記憶法：把動(dòng)作要領(lǐng)縮編成順口溜，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，突破重難點(diǎn)。
③綜合法：根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn)及學(xué)生形象、邏輯思維的特點(diǎn)，穿插運(yùn)用分解法和示范法。通過(guò)這些教學(xué)方法，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)評(píng)價(jià)：本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，通過(guò)看、聽(tīng)、想、練使學(xué)生了解、掌握魚(yú)躍前滾翻基本動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)中緊緊圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡順
暢、自然，教學(xué)成果顯著。并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí)。利用現(xiàn)有教學(xué)資源成功解決了部分學(xué)生自信心不足的問(wèn)題。
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