19．【參考答案】
這位教師的課堂設計擺脫了語文詞語復習常見的總結歸納、做試卷等固定模式，在游戲中復習，在復習中找樂。這樣一來改變已有的陳舊模式，二來可以減輕學生過重的書寫負擔。
本節課的成功之處在于：(1)全面調動了學生復習的積極性，復習效果良好。(2)培養了學生的競爭和合作意識。(3)培養了學生遵守規則的意識。(4)訓練了學生的表達能力。(5)尊重學生的個體差異，比賽以激勵為主。
本節課前不足之處在于：(1)這種比賽形式不能檢查全班每個學生掌握的情況，存在隨機性。(2)兩分鐘內完成兩個詞語，對基礎好的學生來說輕而易舉，但對基礎差的學生來說較困難。又由于全班學生參加此比賽，比賽實際需要時間超出了正常一節課的時間。因此，要么減少詞量，要么增加時間。(3)比賽后應該讓學生當場發表對此類型課的看法，以便從學生的角度來完善此類型課的模式。
20．【參考答案】
(1)第③段，“蜿延”改成“蜿蜒”，第④段，“越越欲試”改成“躍躍欲試”。
(2)病句：大家都不約而同地一“起邁開大步向山上沖。
修改：大家都不約而同地邁開大步向山上沖。
21．【參考答案】
這篇習作主體內容寫的是爬山的過程；有詳有略，不過并沒有圍繞標題“路”來寫，作文不扣題，有跑題的傾向。整體來說，作者似乎還沒有明確的立意意識，所以寫出來的習作看上去比較隨意，因此需要培養明確的寫作目標，即為什么寫此文，想告訴讀者什么。目標明確了，這個隨意的問題就會迎刃而解。
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