一、單項選擇題
1．A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態。從西周以后，出現了“國學”和“鄉學，這就是比較完備的學校教育制度。這說明在西周之前很長一段時間．學校教育就誕生了。
2．D【解析】教育發展的水平不可能超越生產力發展的水平，故生產力是教育發展的最終決定性因素。
3．C【解析】這是人的身心發展的互補性的例子。
4．B【解析】素質教育在今天這個時代的特征就是要培養具有創造精神和創新能力的人才．素質教育就是以培養創新精神為重點的。
5．B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業態度。
6．B【解析】泰勒被譽為“課程評價之父”。
7．A【解析】孔子最先強調教學過程中要注重思考，主張學習、思考和實踐相統一。
8．B【解析】由課時計劃的作用而知。
9．D【解析】德育個體發展功能應注意尊重學習個體的主體性。
10．A【解析】由我國班級當前存在的問題可知，采用最多的是“教學中心”的領導方式。
11．C【解析】英國哲學家洛克提出了著名的“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”因此，正確答案選C。
12．A【解析】戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以言簡意賅的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。因此，正確答案選A。
13．B【解析】作為現代教育的代言人，杜威的教育思想與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，其代表作《民主主義與教育》在體系上與《普通教育學》也大不相同。杜威的主張是實用主義的思想。對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。因此，正確答案選B。
14．A【解析】l960年12月，美國經濟學家舒爾茨在美國經濟學第73屆年會所做的 “人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創立的“憲章”，舒爾茨是“人力資本理論”的最主要貢獻者。因此，正確答案選A。
15．B 【解析】在教育和政治經濟制度的關系上，政治經濟制度對教育目的的制定起著決定作用。政治經濟制度決定教育的領導權，決定著受教育的權利，決定著教育目的。因此，正確答案選B。
16．D 【解析】個體差異性在不同層次上存在，表現為男女性別的差異、身心的所有構成方面。其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。在教育工作中發現研究個體間的差異特征，做好因材施教工作是非常重要的。因此，正確答案選D。
17．A 【解析】遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點，遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性，起的是前提作用。因此，正確答案選A。
18．C 【解析】教育目的對整個教育工作的指導意義是通過教育目的的作用來實現的，其中包括教育目的的導向作用、激勵作用、評價作用。從而支配教育工作的各個方面和全過程。因此。正確答案選C。
19．B 【解析】馬克思主義的全面發展學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論基礎之上的，全面發展即人的精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發展。而實現人的全面發展的惟一方法便是教育與生產勞動相結合。因此。正確答案選B。
20．B 【解析】教師不僅要有所教學科的專業素養，還要有教育專業素養，教師的教育專業素養包括先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正確答案選B。
二、填空題
1．教育現象教育規律2．校風
3．認識價值4．人格特征
5．社會屬性6．教學目標
7．鞏固課 檢查課8．助產術
9．政治經濟制度10．成熟
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