二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1．考察學生文化的特征，較為顯著的特征是學生文化的________性、非正式性、多樣性、________性。
2．教學的一般任務包括：傳授系統的科學基礎知識和基本技能；發展學生智力、體力和創造才能；培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學________基礎；促進教師的專業成長；關注學生的________發展。
3．二戰后，綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通中學________、職業中學的________綜合化趨勢。
4．階段是學生初步形成人生觀、世界觀的時期。
5．教育目的有兩個組成部分：一是對教育所要培養的人的________做出規定：二是對教育所要培養的________做出規定。
6．教育家盧梭、裴斯泰洛齊都屬于________本位的價值取向理論的代表人物。
7．教學策略的基本特征包括：整體綜合性、________性、靈活性、________性指向性。
8．體形劇變、身體機能迅速健全、性開始成熟、思維的獨立性增強、神經系統的發育接近成人是________期生理發展的特點。
9．學校精神文化幾種基本成分可以分解為認知成分、________成分、價值成分、________成分。
10．根據一節課所完成任務的類型數量，課的類型可分為________課和________課。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分。共30分)
1．二戰以后的教育制度呈現出了哪些共同發展的趨勢?
2．初中生處于人生理發育的第幾個高峰期，這一時期生理發育呈現出哪些特點?
3．我國哪一部法律對學生應盡的法律義務做了專門規定，學生應盡的法律義務有哪些?
4．布置作業的目的是什么，應注意哪些要求?
5．何謂說服法，運用該方法要注意哪些要求?
6．幾十名學生集合在一起就是一個班集體嗎?班集體的形成有哪些基本標志?
四、論述題(本大題共20分)
從個體活動的角度看。學校中的個體活動與其他社會活動的區別在于學校教育具有特殊性，使學校在影響學生的發展上具有獨特的功能。請你就學校教育對個體發展的特殊功能進行分析。
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