三、簡答題
1．①加強學前教育并重視與小學教育的銜接；②強化普及義務教育；③延長義務教育年限；④普通教育與職業教育逐步相互滲透；⑤高等教育類型日益多樣化。
2．①人生理發育的第二個高峰期；②體型劇變；③身體機能迅速健全；④神經系統的發育接近成人；⑤性開始成熟。
3．①《中華人民共和國教育法》；②遵守法律、法規；③尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；④努力學習，完成規定的學習任務；⑤遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。
4．①幫助學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養成具有獨立應用知識的能力和習慣；
②內容要符合課程標準和教科書的要求，并有代表性，要有助于學生鞏固和加深理
解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力；
③分量要適當，難易要適度；
④要向學生提出明確的要求，并規定完成時間；
⑤教師應經常檢查和批改。
5．①是通過擺事實、講道理，使學生提高知識，形成正確觀點的方法；②明確目的性；③富有知識性、趣味性；④注意時機；⑤以誠待人。
6．①不是；②有共同目標；③有一個團結的有威信的領導核心；④有為集體成員所共同遵守的行為規范和準則；⑤有良好的人際關系。
四、論述題
①學校教育可以按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面做出社會性規范。學校有意識地以教育目的和目標的形式去規范學校的其他工作，通過各種教育活動促使學生達到規范的目標。
②學校教育具有加速個體發展的特殊功能。按照一定的目的，選擇適當的內容，利用集中的時間，專人指導并進行專門組織的、有計劃地、系統地向學生進行各種科學文化知識的傳授，并進行思想品德教育的活動。
③學校教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。學校教育的內容對人今后的進一步學習具有長遠的價值。此外，學校教育提高了人的需求水平、自我意識和自我教育的能力，更具長遠的意義。
④學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。學校教育內容的多面性和同一學生集體中學生間表現出的差異性，有助于個體特殊才能的表現與發現。學校尊重和注意學生個性的健康發展。
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