1、當(dāng)前，流生問(wèn)題與（ ）問(wèn)題這兩種傾向妨礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。
2、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）
3、世界上最早的一本教育專著是（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《大教學(xué)論》
D．《普通教育學(xué)》
4、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是 （ ）
A．德育
B．勞動(dòng)技術(shù)教育
C．體育
D．智育
5、為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（ ）
6、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（ ）
7、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（ ）
8、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 （ ）
A．康德
B．裴斯泰洛齊
C．洛克
D．夸美紐斯
9、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（ ）
10、美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（ ）
11、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（ ）
12、 “開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的 （ ）
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)的原則
13、我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是 （ ）
A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
14、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 （ ）
A．條件
B．任務(wù)
C．途徑
D．結(jié)果
15、教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧”是一個(gè)（ ）
A．明確的教學(xué)目標(biāo)
B．含糊的教學(xué)目標(biāo)
C．教育目標(biāo)
D．難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)
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