幼兒面試試講真題回顧：

1、試講題目:故事《大熊貓的擁抱節》

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”

呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。

大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。

這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”

大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

【要求】

(1)模擬對幼兒講故事。

①有幼兒意識,表現出正在對幼兒講故事。

②要求普通話標準,口齒清楚,語速適當,有感染力。

(2)模擬向幼兒提問

在講故事過程中,模擬冋5~6歲幼兒提2個問題,提岀的問題有助于幼兒理解故事或

吸引幼兒注意力。

3)請在10分鐘內完成上述任務

答辯題目：

1、對于你提問的問題,幼兒回答不上來該怎么辦?

2、在講故事過程中,你認為5-6歲幼兒最慼興趣、最容易興奮和難以理解的內容是什么？為什么？

幼兒面試試講真題參考答案解析：

【活動設計指導】

大班故事活動：《大熊的擁抱節》

一、活動目標

1.認知目標：理解故事內容，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節。

2.技能目標：大膽參與交流，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒變化。

3.情感目標：懂得朋友之間應該友好相處，互相寬容的同伴交往的方式。

二、活動重難點

活動重點：引導幼兒理解故事內容并知道“一年一度”的含義。

活動難點：能夠用動作、表情等方法表現大熊的情緒變化。

三、活動準備

1.物質準備：故事繪本、教學掛圖、動物頭飾。

2.經驗準備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經歷。題目來源于考生回憶

四、活動過程

(一)開始部分——提問導入

1.引導幼兒對“擁抱節”進行討論，導入活動。

師：小朋友，什么是擁抱?誰和你擁抱過?擁抱的感覺是怎樣的?猜一猜，擁抱節會是個什么樣的節日呢?

2.教師引導幼兒與同伴相互擁抱，分享擁抱后的感受。

(二)基本部分

1.完整欣賞故事，初步理解故事內容。

(1)教師有感情地完整講述故事。

師：開始的時候，大熊得到擁抱了嗎?為什么大家都不和他擁抱呢?最后，大熊得到擁抱了嗎?

2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

(1)播放第一段課件，了解森林城“擁抱節”的含義

(2)播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。

根據課件內容，通過提問，幫助幼兒回憶

①大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物?都做了什么呢?

②為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?題目來源于考生回憶

③沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

④那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續聽一聽

引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

(3)播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。

(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。

①他們往大熊家走去，他們要去干什么?

②小動物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”

(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。

教師小結：同伴的寬容感動了大熊，大熊也決心改正自己的錯誤。

3.調動幼兒已有經驗，遷移討論自己想擁抱的人是誰。

(1)將幼兒分成6人一組，分組進行討論;

(2)請每組幼兒選出一個代表在集體中說一說想擁抱的人及原因。

(三)結束部分

游戲：“一起來過快樂擁抱節”。題目來源于考生回憶

(1)教師播放音樂，請小朋友們聽音樂一起過擁抱節;

(2)師：請小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧!

五、活動延伸

請小朋友們回到家中擁抱自己的親人。

【答辯題目解析】

1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦?

【參考答案】

考官您好，下面開始我的作答。

綱要中指出語言領域的總目標大致是圍繞“傾聽、理解和表達”這三個維度來展開的，而對于大班幼兒而言，在進行講故事活動時不僅要求其能夠認真的傾聽故事，還應該把重心放在能夠理解故事內容的基礎上去表達。

若我班幼兒對于我的問題回答不上來，其一，我會更加耐心的傾聽她用自己的語言表達，并且鼓勵她勇敢說出來;其二，我同時也會反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發展特征，是否符合幼兒的興趣等，從而作出相應的調整。

總之，教師作為幼兒的合作者、引導者以及資源者和觀察者應該時刻關注每一位幼兒的表現，以“愛”之心對待每一位幼兒。題目來源于考生回憶

謝謝考官。

2.在講故事過程中，你認為5～6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內容是什么?為什么?

【參考答案】

考官您好，下面開始我的作答。

5～6歲幼兒最喜歡聽老師聲情并茂的講述故事，尤其是自己的猜測和故事的發展相吻合的時候幼兒最容易興奮。

另外，5～6歲幼兒常常自己造詞，出現“造詞現象”。把詞義理解的過寬或者過窄。所以在幼兒進行故事講述的時候，就不會用自己的語言連貫的進行講述，一旦該詞匯不理解，幼兒就很難理解這一句的意思。所以，我在講故事中，引導幼兒感受故事的語言美，了解故事的含義，學習小故事背后的大道理。

謝謝考官。

聲明：以上教師資格試講真題來源于網絡整理，僅供教師資格考生參考學習之用，如涉及侵權，請聯系刪除。

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